2.动物、植物和我们课件配套优秀

浙教版二年级品生《动物、植物和我们》

长治路小学

品生

王艳青

学习目标：

1、知道动植物有哪些生命现象。

2、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友。

3、激发学生爱护动植物的情感，形成爱护动植物的行为习惯。

教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。

教学难点：了解大自然的食物链。

课前准备：

彩色卡纸 彩笔

教学过程：

活动一 猜谜导入，引出课题

（一）导语：

师：小朋友，现在我们轻松一下，来玩个猜谜游戏吧。

（二）猜谜

1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

2、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

师：我们刚才猜出的谜底，它们有一个共同的名字，是什么？师板书：动物。

3、有的小朋友还不过瘾呢！别急，老师这儿还有呢！

四季它常绿，总是不开花，摊开一只手，满手刺来长。

小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的谜底，也有一个共同的名字，叫——（植物）。师板书：植物。

（三）引出课题：动物植物和我们

师：今天，我们要和他们一起上一堂课，题目是《动物植物和

我们》。

活动二 寻找生命，感受生命

1、寻找生命现象

①动物和植物是我们的好朋友，他们和我们一样都有生命。同学们，你们知道我们人类都有哪些现象告诉我们是有生命的？（板书：生命）

②学生交流，教师评价鼓励。

③师：因为我们会吃东西、会说话、会走路、会唱歌，这些现象都说明我们人类是有生命的。（板书：现象）那么动物、植物会有哪些生命现象呢？

2、提示观察方法，并出示温馨提醒观察。

3、要求：以小组为单位，静静地观察你们组的植物动物有哪些生命现象？而且比比哪组观察出最多？我们两大组进行比赛。

4、学生观察

5、汇报观察到的生命现象，师板书。

5、还有许多动植物没有出现在我们的课堂里，但还有一些动植物你们是在仔细观察的，你也发现了一些现象说明它们是有生命的？（愿意的学生交流）

6、师小结：现在老师真佩服你们，发现了那么多的动植物的生命现象，看看这儿的两段话，你又读懂了哪些生命现象？（学生朗读ppt后，回答）

7、师生共同欣赏课件中的录象。

动物、植物和我们人类一样，是有生命的。老师这儿还收集了一些资料，让我们一起来感受动植物那富有生机、富含生命的一面！你从中又发现了哪些生命现象？

师：现在来说就要看看谁看的最仔细了。(生答) 师：植物在开心地生长，动物在快乐地奔跑，他们在我们这个地球上生活快乐吗？

8、了解《我的野生动物朋友》

活动三 保护动植物

师：但是我们人类也做了一些愧对动植物的行为，伤害了他们，他们感到很痛心，请看（ppt）

1、一只小鸟的故事

师：小朋友，看了这个故事，你想说些什么？

师：正是我们有的人一些不文明的行为，使得有的动植物渐渐地从我们的身边消失（欣赏ppt）此时你最想说的一句话是什么？

2、像老虎、狮子这样凶猛的动物需要保护吗？

3、其实在我们的同学身上就有这样的事例，谁愿意把自己保护动植物的事情与大家交流（生讲，师评价并激励学生）

活动四 课堂总结，升华情感

1、设计环保卡片

2、师小结结束课堂：是啊，正是有了像你们这样关心、爱护动植物，使得我们的动植物朋友们有了自己的家园，在地球上快活地生长。希望我们全人类都能懂得保护我们身边的这些朋友，让我们的地球能更加的和谐。