资料摘要
美丽家园教学目标：1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感觉音乐中的打击乐器“木琴”，通过音乐强弱的变化，感受“马蹄”由远及近又由近到远的变化。2.能用快、慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》并能用简单的舞蹈动作进行表演。3.感受蒙古族人民的生活，热情奔放的性格。教学重难点：1.感受音乐速度、力度的变化
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我是人民小骑兵优秀教案板书设计
未知
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关键词：我是人民小骑兵优秀教案板书设计
正文
美丽家园
教学目标：
1.
欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感觉音乐中的打击乐器“木琴”，通过音乐强弱的变化，感受“马蹄”由远及近又由近到远的变化。
2.
能用快、慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》并能用简单的舞蹈动作进行表演。
3.
感受蒙古族人民的生活，热情奔放的性格。
教学重难点：
1.
感受音乐速度、力度的变化给音乐带来的不同感受。
2.
能辨别“童声”“女声”“男声”的不同演唱形式。
教具：
多媒体
电子琴
打击乐器
教学过程：
一、导入
1.
以“我的家乡”引入，出示家乡的图片。
2.
创设情境，引导学生一起进入“草原”。
二、欣赏乐曲《我是草原小骑兵》
1.
初听歌曲，提问“认真听，听完请同学们说一说你听出音乐中的主人公在干什么？”
2.
复听（跟音乐分段聆听）分段聆听音乐每段音乐描述的情景，着重感受音乐中“马蹄”声由远到近，由近到远的变现。
3.
用打击乐器尝试变现（由弱到强，再由强到弱。力度的变化）
4.
提问“同学们知道这个模仿‘马蹄’声的乐器是什么吗？”
（木琴）
三、学唱歌曲《草原就是我的家》
1.
小骑兵带领我们参观了美丽的草原，带我们来到了草原小朋友居住的地方，听他们已经为我们唱起了歌声呢。（初听歌曲，谈谈感受。）
2.
复听歌曲（师弹奏歌曲）请生根据师的速度选择合适的节奏为音乐打拍子
出示节奏：
（感受变化带来的不同效果）
3.
感受歌曲随着速度变化情绪上的不同。
4.
再次聆听（请生用默唱对口型的方式演绎一遍，可以提示加入自己动作）
5.
跟琴完整演唱歌曲，唱出蒙古族人民热情奔放的性格。
6.
加入打击乐器为歌曲伴奏，加入舞蹈进行表演唱。
四、拓展
1.
欣赏视频，感受相同旋律不同歌词的歌曲。
2.
欣赏草原风光。
五、总结本课
执教：李雨倩
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 11:10:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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