男孩，别哭教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

课题23、男孩，别哭执教者:资兴市兴宁镇中心完小樊龙华编写时间:2018年4月25日执行时间:2018年4月26日教学目标: 知识与技能: 1、联系课文正确理解词语意思。2、理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义。过程与方法:品读课文，抓住人物的动作、心理描写体会人

资料类型：教学教案文档

所属课文：男孩，别哭

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-04-30 20:27:00

来源学校

学校：资兴市兴宁完小

男孩，别哭教学设计及教案分析

未知

2018-04-30 20:27:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：男孩，别哭教学设计及教案分析

正文

课

题23、男孩，别哭

执教者:资兴市兴宁镇中心完小

樊龙华

编写时间:2018年4月25日

执行时间:2018年4月26日

教学目标: 知识与技能: 1、联系课文正确理解词语意思。

2、理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义。

过程与方法:品读课文，抓住人物的动作、心理描写体会人物思想感情的变化。

情感态度与价值观:

理解“男孩，别哭”所蕴含的意义，从中受到启发和教育。

重点难点:

理解“男孩，别哭”所蕴含的意义

教学准备:

多媒体课件，班班通。

教学过程: 一、揭示课题

1、板书课题，读课题。2、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、出示自学要求：

（1）学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）在不理解的词句旁做上记号，准备质疑。

（3）想想课文主要讲了一件什么事？

2、学生自主学习，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师相机指导。

（2）理解词语。

三、听课文朗读，理解感悟

1、理清文章脉络。

（1）试着给课文划分意义段。

（2）四人小组相互交流、讨论。

（3）指名汇报，师生评议。

2、概括课文主要内容，归纳学法：将课文各部分内容连接起来，就是这篇课文的主要内容。

3、说说你对“男孩，别哭”的理解。

（1）用“—”画出描写山雨的句子，说说作者对山雨的感受。

（2）用“﹏”画出父亲出现时的句子，体会“我”当时的心情。

（3）学习小组内相互交流。

（4）指名回答。

4、联系自己学习和生活实际，说说“只是我的儿子面对的不再是山雨带来的困扰”这句话的“困扰”可能是什么？你想怎样克服这些“困扰”？

四、回顾文本，升华情感。告诉我们要勇敢地面对困难，不要轻易被困难打倒。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：男孩，别哭教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《男孩，别哭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

男孩，别哭教学设计及教案分析