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关键词：2.认识克第二课时教案

正文

认识克

教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学目的和要求 1.让学生体会1克有多重。

2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要

教学重点及难点体会1克有多重。

教学方法及手段与生活实际联系，增强学生的理解

学法指导

注重演算过程中的算理说明和习惯养成。

集体备课

个性化修改

预习

认识家里一些物品的重量

教学环节设计一、

复习

我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？

二、学习新知

1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。

2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？

1．

一把直尺呢？

2．

用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？

3．

看图说出下面的水果大约各重多少克？

橙子：150克哈密瓜：1250克

4．

拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？

学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个

包装袋分别装有多少克？

三、巩固练习

1．

试一试

称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔

盒大约重多少克？

2．

做“想想做做”的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗？

3．

做“想想做做”的第2题。

用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？

一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。

4．做“想想做做”的第3题。

2千克=（）克 3000克=（）千克

9000克=（）千克 7千克=（）克

学生先独立完成在书上，在组织交流。

5．做“想想做做”的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。

四、小结

这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？

作业

板书设计

认识克

2千克=（）克 3000克=（）千克

9000克=（）千克 7千克=（）克

2.认识克第二课时教案