鹭鸶教学设计思路

《鹭鸶》教学设计

一、教学目标

1、认识、会写“鹭、鸶、鹤、框、匣、嗜”6个生字。理解“精巧、流线型

、悠然、嗜好、铿锵”等词语的意思。

2、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、能联系课文内容理解“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话的意思。体会首尾呼应的作用。

4、凭借语言材料，感受鹭鸶的美，激发对鸟类、对大自然的热爱。

二、重点难点

1、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。

2、联系课文内容感受鹭鸶的美，理解“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话的意思。

三、教学准备

1、多媒体课件。

2、查找鹭鸶图片及有关描写鹭鸶的古诗。

四、教学与学法

教法：点拨法、引导法

学法：朗读感悟、合作探究

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）诗画导入，激发兴趣。

1、今天，老师给你们带来了一份精美的礼物，想不想看？（课件出示鹭鸶图片）认识它从名字开始，写一写它好吗？读一读。

2、鹭鸶又叫白鹭，这是摄影师镜头下，翩然若仙的鹭鸶，文人墨客讴歌的鹭鸶，有诗句为证，一起来读一读。

3、诗人笔下的鹭鸶美轮美奂，可是，因为它的常见，人们却忘了却了它的美。再来欣赏郭沫若笔下的鹭鸶，写得很美，一起来听听。

（二）初读课文，整体感知。

1、出示读书要求：

⑴、自由读课文，读准字音，把句子读正确，读通顺。

(2)、在作者郭沫若的眼中，鹭鸶是什么？

2、自主学习生字，记住生字的音、形、义，通过字典或联系上下文理解不懂的词语。重点指导：“框”不要读成“kuāng”，“嗜”是翘舌音，“匣”不要读成“jiá”。

3、理解新词。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

嫌：讨厌。

嗜好:特殊的爱好。

铿锵：形容有节奏而响亮的声音。

4、作者笔下的鹭鸶是怎样的？他是怎样赞美鹭鸶的？

（1）学生讨论，师生交流。

出示句子：

鹭鸶是一首精巧的诗。

鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（2）学生朗读感知。师指导朗读，读出诗的韵味来。（用轻缓的语气，把“精巧、韵、散文诗”这几个词语读得稍重一些。

三、观精巧之美

1、为什么说鹭鸶是一首精巧的诗？生自读1-5自然段，把具体描鹭鸶的语句画出来，用“因为……所以……”来说。

2、学生汇报。作者是从色素的配合和身段的大小来描写鹭鸶的精巧之美。

3、再读，思考：“色素的配合，身段的大小，一切都很适合。”从哪些语句可以读出来？

4、师生交流。

（1）品身段大小之适合。

对比之下，白鹤太大；朱鹭和苍鹭也大了一些，只有鹭鸶大小合适。那脚增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，长短是那么地适宜。

(2)领色素配合之和谐。

6、指导朗读。体会优美如诗的语言中鹭鸶的精巧之美。

重点指导学生朗读第5自然段：

（1）抓住四个由“那”开头的排比短句，朗读时要体会到作者在字里行间流露出来的对鹭鸶愈来愈强的喜爱之情，同时从朗读中得知作者是从羽毛、结构、嘴、脚、色素的配合这几个方面来描写鹭鸶的。

（2）抓住含有“增、减”、“长、短”、“素、深”、“白、黑”这几组反义词的语句进行对比朗读，注意轻重缓急。在朗读中细细地体会鹭鸶色素的和谐与身材的匀称，感受鹭鸶的精巧之美。

（四）品无穷之韵

1、鹭鸶不仅是一首精巧的诗，还是一首韵在骨子里的散文诗。鹭鸶的韵味又体现在哪些方面?请同学们自读第6~9自然段，相信你一定能看到几幅优美的图画。在欣赏的同时，给画面起个合适的名字。

2、学生讨论，师生交流，并择优板书。

鹭鸶钓鱼图

鹭鸶望哨图

3、这两幅图中，你最喜欢那幅图画？选择你最喜欢的细细品读，慢慢欣赏。把你认为值得品味的词句画下来，读给同学听；也可以边欣赏边想象，把自己的感受说给同学听。

4 欣赏《鹭鸶钓鱼图》

（1）指名读第6自然段。

（2）“钓”字可以换成“捉”字吗？

（3）想象：这是一幅什么样的画？

（4）指导朗读。生齐读。

5、欣赏《鹭鸶望哨图》

（1）听录音配乐读第7自然段，思考：你看到了一只怎样的鹭鸶？

（2）“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”学生齐读，思考：如果说鹭鸶不是在望哨，又可能在做什么呢？如此静谧的清晨，它可能看到什么？听到什么？或许还会想到些什么呢？

（3）让学生大胆想象，大胆回答。

它或许（

）；

它或许（

）；

它或许（

）……

（4 ）女生朗读男生听，闭上眼睛想象：晴天的早晨，小树的绝顶，鹭鸶悠然望哨之

图吧！

（6）聆听优美之歌。

（1）齐读第8自然段，思考：鹭鸶不会唱歌，为什么还说鹭鸶本身就是一首优美的歌？

（2）学生讨论，师生交流。

鹭鸶外形精巧，活动高雅，给我们带来了美的享受，本身就是一首韵律优美的歌。

（五）总结全文

1、齐读首尾两个自然段，说说它们有什么相同和不同。了解它们在文中的作用。体会文章的结构之美。

2、郭老笔下的鹭鸶如此之美，是因为他对鹭鸶、对大自然、对生活有热爱之心。老师希望你们都能用心去发现、去对待大自然与生活中的美。

3、小练笔。写一写你喜欢的一种小动物，写出你眼中它独特的美。

七、板书设计

大小适合

色素和谐

鹭鸶

钓鱼图

优雅

精巧

韵味无穷

望哨图

悠然