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葡萄月令优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：葡萄月令优质课教学设计

正文

《20*葡萄月令》教学设计

花垣县道二九年一贯制学校

石岩花

一、教学目标：

1、默读课文，简要说说葡萄的生长过程。

2、读懂课文，明白作者是怎样细致观察葡萄的。

3、理解课文，感悟葡萄成长过程中的美，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点难点：

能用自己的语言描述葡萄生长的过程。

反复朗读，读出语言的特色，语言的灵气。

三、教学准备：课件

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

1、出示葡萄图片，让学生畅谈对葡萄的理解。

2、提问：听了大家的描述，可见你们对葡萄太熟悉了，那你们知道葡萄是怎样生长的吗？

3、导语：今天我们就跟随汪作家，一起去了解葡萄都是怎样生长的。（板书课题）

（二）、初读课文，整体感知

1、出示阅读要求：

(1)、自由阅读课文，画出生字词。借助工具书理解词语。

（2）、画出表示时间的词语。

2、检查生字词及词语的理解。

读生字词。

3、问：作者在是按什么顺序介绍葡萄的生长过程的？（预设：按时间的顺序）

（三）、学习课文，理解感悟

1、问：你能在文中找出葡萄的生长过程？

2、出示学习要求：

（1）、自由默读课文，画出课文中表示时间和葡萄成长的词语。

（2）、小组交流，完成表格。（3）、小组派代表分享。

时间

一月

二月

三月

四月

五月

六月

葡萄生长

时间

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

葡萄生长

(四)、走进课文，感悟葡萄成长的美

1、品读文中短语短句，感受文字无穷的魅力。

葡萄睡在铺着白雪的窖里。

有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

请葡萄上架。

葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。

有人说葡萄不开花，哪能呢！

去吧，葡萄，让人们吃去吧！

葡萄，你愿意怎么长就怎么长着吧。

2、思考：葡萄十二个月的生长情况都是详细介绍吗？（感受文章结构严谨，详略有致。）

(1)、学生讨论交流。

(2)、教师总结：这几个月是哦整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。

3、作者把葡萄的生长过程，介绍得那么具体，描写得那么美。他是怎样做到的？

（1）、小组讨论：画出能体现作者对葡萄观察仔细的句子。体会句子，感受作者对葡萄的仔细观察。

不大一会儿，小叶就变了颜色，叶边发红；——又不大一会儿，绿了。

有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

(五)、

总结，拓展。

1、总结课文：

从一月到十二月，葡萄生长的整个过程中，作者像在悉心照料着自己的孩子，每一个细节都不放过，为我们呈现出一种普通自然而又让人难以言喻的美。抒发了作者对生活的无比热爱之情。

同学们，热爱生活吧，不要忽略身边的阳光，绿叶，雁阵，学做一个有心人，你才能在每一处平凡中发现隐藏的美好。

2、小练笔

做生活中的有心人。

（六）、板书设计

20*葡萄月令

做生活中的有心人。

资料摘要

葡萄月令优质课教学设计

葡萄月令优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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