鹭鸶教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《鹭鸶》教学设计一、教学目标：知识与技能1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。3、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。4、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。5、了解作者开头和结，体会其表达效果。二、教学重点、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹭鸶

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2018-05-04 00:04:00

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学校：绥宁县武阳镇中心小学

鹭鸶教学设计

未知

2018-05-04 00:04:00

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关键词：鹭鸶教学设计

正文

《鹭鸶》教学设计

一、教学目标：

知识与技能

1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。

3、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。

4、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。

5、了解作者开头和结，体会其表达效果。

二、教学重点、难点：

重点：理解课文内容，体会作者的感情。

难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。

三、课前准备：多媒体课件

四、教学时间：一课时

教学过程

一、猜谜导入新课。

１、出示谜语：白衣先生好神气，长长细腿水边立，直嘴尖尖捉鱼虾，闲时折翅身飞起，猜猜这首诗里面描写的是哪一种动物？

２、今天我们将学习郭沫若先生的散文《鹭鸶》，去感受他笔下的鹭鸶的奇妙之处吧

３、播放鹭鸶的图片，解题（收集鹭鸶的资料，同学默读）。

二、初读课文，读通顺课文。

１、教师范读，同学边听边划记自己喜欢的部分。

２、小组汇报交流。

3、学生自由朗读，要求：

（1）读准字音，理解词意；

（2）初步了解课文内容。

三、朗读、欣赏

１、默读课文、谈一谈鹭鸶给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面来写它的特点呢？

（1）在课文中圈点批注。

（2）小组讨论

（3）班内交流汇报。

A、鹭鸶实在是一首精巧的诗；

B、鹭鸶非常的恬淡悠然；

C、从色素的配合、身段的大小两个方面描写鹭鸶。运用对比的方法突出鹭鸶的特点。如：

“白鹤太大而嫌生硬------而且太不寻常了”。

“增一点儿则而嫌长------深一点儿则嫌黑”。

还描写鹭鸶的优雅的姿态。如文章的第6---8自然段，运用比喻、拟人、反问等修辞手法，把鹭鸶描写得十分鲜活。

２、作者仅仅是为了突出鹭鸶的特点吗？

（1）学生读开头、结尾，在课文中圈点批注。

（2）小组讨论探究。

（3）班内交流汇报。

表达作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。文章开头、结尾运用比喻的修辞手法直抒胸臆，表达赞美之情。

３、朗读课文，升华情感。

（1）思考：作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情给我们什么启迪呢？

（2）交流讨论

作者对生活的热爱，激发我们的生活热情，去关注生活，关爱生活中美的事物。

三、朗读课文、背诵课文。

四、课堂小结

作者能将这样一种平凡的鸟儿写得如此的有诗意，跟他平时的细心观察和勤于练笔是分不开的，同学们在写作的时候也应当如此。

五、板书设计

9 鹭鸶

精巧的诗

适合悠然

色素身段钓鱼望哨

韵在骨子里的散文诗

关于本教案的常见问题

Q：鹭鸶教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹭鸶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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