Class 1 Textbook p.52设计意图

Unit 7 Where’s the post office?

教材分析

本课的教学内容为EEC小学英语课本第四册Unit 7 Where’s the post office?第一课时，课文主要是通过Chant了解单元学习要点，概括理解单元学习内容。学习新单词和问地点的简单句型。之前，学生对问地点的句型有了初步的认识，并用以前学过的知识进行简单的表述，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。

学情分析

本课的教学对象为四年级的学生，班内大多数学生活泼，大胆且独立，学生喜欢上英语课，特别是游戏、活动，更受他们的欢迎。四年级的学生已经养成良好的学习习惯，并形成了一定的语言运用能力。在教学过程中注重引导学生与实际生活联系起来，这样，学生在体验中快乐的学习，增强实践能力。

教学目标

1. 知识目标：掌握本课时的新单词和询问地点。

2. 能力目标：让学生能够运用所学知识，学会运用询问地点的句子和回答语。

3. 情感目标：培养学生的合作意识、参与意识和创新精神，并进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，帮助学生树立自信心，形成良好的学习策略。

教学重点

让学生学会询问地点的句子和回答语，并且运用到实际生活中去。

Where is the …?

I don’t know.

There’s a policeman.

Let’s ask him.

设计思路

1、

创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。

2、

手、脑、口、眼在“活动”中并用，学习英语，加深学生对新知识的记忆。

3、

采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本节课的内容。

教学过程：

一、Greeting 二、Free talk：

出示贺卡，play a gameI want to send a card to my friend.Where am I going?学习post office引出课题Where’s the post office? 三、New lesson: 1、Lesson new words:bookstore、restaurant、hospital、supermarket。各种形式拼读单词。What can we do?I can buy some book.

Play a game. Do you remember？

Look at the picture，

T：Who are they？

S：They are Lili and Ken。

T:listen to the tape and answer my question:Where is Lili going? S:They are going to the post office. learn sentences:I don’t know. Practice with your partner: A:where’s the .....? B:I don’t know. （利用情景设置、游戏等多种方法，激发学生求知欲，使学生在愉快的学习中提高自身的综合语言运用能力。）

2、Listen to the tape again learn “policeman”“policewoman”大家以最快速度起立做敬礼的动作,并操练单词和句型“There’s a policeman.”

（贴进学生的实际生活，他们活泼、好动，对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意在课堂上展现自我。）

3、Let’s ask him. 学习“ask”

替换句型：Let’s ask her\them\人名.

4、 Listen to the tape and repeat.

5、 Read this dialogue by yourself. 6、 Practice in pairs.（Act this dialogue.）

(目的在于，使学生可以将学到的知识熟练运用于日常生活当中。同时，掌握本课时中出现的新词组、新句型，并引导学生如何将所学知识应用到语言交际中，使学生的知识面得以扩展，学习能力得到提高。) 四、

Do the exercises. p_st _ff_ce p_li_ _ man _sk kn_ _ h_sp_t_al bookst_ _ _ th_ _ _ Homework 五、

板书设计：

Lesson 7 Where’s the Post Office？

Where’s the post office ?

hospital department bookstore supermarket

I don’t know.

There’s a policeman . Let’s ask him.(宾格)