第九章 建设永续发展的美丽中国优秀教学设计

第九章 建设永续发展的美丽中国

作者：永宁县蓝山学校康列艳

教学目标：

1.运用资料，说出我国的基本国情。

2.运用地图和其它资料，归纳我国的区域特色。

3.通过搜集、查看有关信息，了解我社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系。

4.运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。

5.通过关心国家以及身边家乡的环境与发展，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。

教学重点：

中国的基本国情和区域特色。

教学难点：

理解走可持续发展道路的必要性。

教学方法：读图分析法 小组活动法、联系对比法、合作探究法。

教学过程：

导入新课：展示几幅我国名山大川的美丽图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

一、基本国情

课堂活动:阅读教材和资料，独立完成学案第一部分内容。根据前面所学内容及材料，思考：在自然环境和社会经济两个方面，我国具有哪些基本国情？”

教师鼓励：学生归纳教材中没有涉及的基本国情。

师：归纳自然方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

二、区域特色：

课堂活动：引导学生读课本P106--107“区域特色”及图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

1.了解区域发展特点。

2.完成导学案第二部分内容: 分小组讨论归纳：

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（1）中国沿海地区特色

（2）中国沿边地区特色

（3）黄河流域和长江流域特色

（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

三、中国与世界

图片展示中国取得的一些成就及参加的国际会议及事务。

学生通过图片及教材材料：了解中国在世界经济中的地位。

课堂活动：通过观看一段***的视频讲话，要求学生说出我国与世界的关系。

通过一组材料，让学生说出中国在世界经济中的地位有何特点。

四、走可持续发展的道路

图片展示水土流失、生态破坏、环境污染、自然灾害等生态环境问题。

课堂活动：说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？

教师归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我国经济更进一步的发展。因此，我国要走可持续发展的道路。

课堂活动：引导学生小组合作完成109页“活动”。

教师归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为什么创造良好的生产生活环境，为创造美丽中国共同努力，为全球生态安全作出贡献。

五、献礼祖国七十华诞

课堂活动：青少年学生能为建设美丽中国做些什么？

教师归纳：1.宣传；2.献计献策；3.做力所能及的事：节约资源、保护环境等

课堂小结：

小组代表总结，教师点评补充。

课后练习：

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板书设计：

一、基本国情

1、自然地理环境复杂，特色突出

2、幅员辽阔，历史悠久，人口众多，人均资源较少

3、世界上最大的发展中国家

二、区域特色

1、沿海地区的特色

2、沿边地区的特色

3、长江、黄河流域的特色

三、中国与世界

1、中国在世界的地位

2、积极参与国际组织和事务

四、走可持续发展的道路

1、生态环境问题突出

2、走可持续发展道路的主要措施

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