数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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比较大小教学内容:教材第42页例5。授课教师:玉光授课时间:2017年4月7日教学目标1、会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。教具准备: 计数器、课件。教学课时:1课时。教学重点、难点:重点:掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序。难点:正确熟练地进行比较。教学方法

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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学校：景洪市景哈乡中心小学

数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录

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关键词：数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录

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比较大小

教学内容:教材第42页例5。

授课教师:玉光

授课时间:2017年4月7日

教学目标

1、会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

教具准备: 计数器、课件。

教学课时:1课时。

教学重点、难点:

重点:掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序。

难点:正确熟练地进行比较。

教学方法:讲授法。

教学过程:

一、复习。

1、十位是7的两位数有:70、71、72、73、74、75、76、77、78、79。

2. 比79多1的数是();比79少1的数是()。

3. 74是由()个十和()个一组成的。

二、新授(观察说理,比较大小)。

1.教学例5。

(1)学生观察课件。

师生共同订正。

(2)让学生回答例5提出的两个问题。

2.出示计数器。

(1)请学生看数拨计数器。

教师问:

①这两个数有什么相同的地方吗?

②当十位上的数相同时,该怎样比较这两个数的大小呢?

“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”

学生回答后,老师板书:23 25.又问:“23和25这两个数相比较,哪个数大,哪个数小,应该怎样表示?”老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。 3.做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题,教师巡视指导,对有困难学生可对照数目表,做完后集体订正。

三、练习巩固。

1、把下列卡片按数的大小顺序,先从小到大排,再从大到小重新排列。

35 60 71 90 19 100

教师先指定一个学生按从小到大排,排完后,齐读各数。然后打乱次序,再指定一个学生把这些卡片按数的大小,从大到小重新排列。

2、比大小,在○填上“>”、“<”或口填适当的数。

47○37 88○90 □<95 □>66

35○36 61○59 □<75 □>□

3、游戏题:找朋友

四、布置作业。

练习册

五、全课小结。今天我们学了什么知识?谁来说说?

学生自由说

六:板书设计:比较大小

23 ○ 25 35○36

七、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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