数的顺序、比较数的大小教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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分类与整理新丰小学教学内容:人教版一年级下册数学第27页例1,练习七的1、2、3题。教学目标:1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和吞吐量过程,能够用自己的方式(文字、图、表等),呈现收集的数据。3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2020-12-01 08:01:40

来源学校

学校：广汉市新丰镇中心小学校

数的顺序、比较数的大小教学设计(第二课时)

未知

2020-12-01 08:01:40

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关键词：数的顺序、比较数的大小教学设计(第二课时)

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分类与整理

新丰小学

教学内容:人教版一年级下册数学第27页例1,练习七的1、2、3题。

教学目标:

1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集和吞吐量过程,能够用自己的方式(文字、图、表等),呈现收集的数据。

3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教学重点:学会按照一定的标准进行分类。

学具准备:一袋气球图片(12个)、一张白纸、一支黑色水彩笔。

教具准备:课件,一袋气球图片、尺子。

教学过程:

一、谈话导入

1、今天,老师给大家带来了一些礼物。看看,一共有多少礼物?想想,你是怎么知道的?

2、问:都是想解决一共有几件礼物的问题,为什么你们的方法不一样呢?(观察角度不同)

谈话:其实你们不管是把这些礼物按颜色分,还是按大小分,都是把礼物进行分类。(板书:分类)

1、问:你们在生活中遇到过分类的现象吗?

图片展示垃圾分类、超市分类,问:不一样的水果,为什么放在一起?

垃圾分类更环保,超市分类方便取物品,分类在生活中的作用可真大。今天我也遇到一个小困难,请同学帮忙。

二、新授

1、我这儿有些气球,我想知道每种各有多少,我该怎么办?(分类)怎么分类?(板书:颜色、形状)

2、现在,我们按形状给这些气球分分类。要求:按形状分一分,数一数,把结果记录在白纸上。

3、汇报

①投影介绍分堆,数个数。

②黑板展示,问:为什么摆成一列列的?(方便看有多少个)

问:你能看出谁最多,谁最少吗?你怎么看出来的?

操作:为了让图更清晰,我要在图下画一条线,告诉大家我从这儿开始数的,我还要在图下做上标记。(画出来)这样别人就一眼能看出我画的什么意思了,这就是用“图”表示整理结果。

③贴出同学们的作品,问:这些作品有什么共同特点?

分析其中一幅,从中画线,问:上面一行记什么?(形状)下面一行记什么?(个数),刚才是横着的,再竖着看,第一列,你知道图形几个?第二列?……画了这些线后,像什么?板书:表

4、对比:把气球分类并整理成图表,这就是今天学的“分类与整理”。你最喜欢什么方法?为什么?虽然大家对分类结果呈现的方式不同,但从结果看,你有什么发现?(分类结果相同)

5、同学们,我们按形状给这些气球分类,并整理出结果。如果按颜色分,你能快速分一分,并把分类结果告诉你的同桌。

汇报,边数边装。

问:这次分的结果为什么和前面不一样呢?(标准不同)

三、练习

1、看练习七第2题。

①你看到了哪些种类水果?还看到了什么形状的卡片?说一说。

②我们按要求分分类。

③抽生读题问:按什么要求分?

④指导学生完成涂再填个数。

⑤学生独立完成右边。

小结:同一分类标准下分类结果是一样的。

⑥独立按卡片形状分一分。

总结:同样一组图片,为什么分类的结果和左边不同?

2、独立完成3题。

3、独立完成1题。

四、总结

说说这节课你学到了什么知识?

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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