Appt配套教案板书设计

安定学区

横江

学校

五

年级

英语

教学设计

Unit 1

My day 教学内容

Let’s try & Let’s talk

主备教师

苏慧

备课日期

上课教师

苏慧

上课日期

教学课时

学期教学总课时

1

1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

教学目标

2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish class in the morning?”

“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间。

教学重点

掌握句型“When do you finish class in the morning?”并能做出正确回答。

能灵活运用“When do you usually eat dinner…？”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。

情景教学法，游戏教学法，讲授法，讨论法

教学难点

教学方法

教学准备

单词卡片

板书设计： Unit 1

My day When do you finish class/…in the morning?

We finish class/…at …o’clock.

When do you go back to school/… after lunch?

At…

When do you usually eat dinner/…in Spain?

Usually at…o’clock.

作业设计：

背诵并仿写Let’s talk部分的对话。

教

学

步

骤

Step 1:Warm-up 1.师生互相问候。

T: Hello, boys and girls! Welcome back to school!

Ss: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you again.

T: Nice to see you, too.

2.Guess the time（看手势猜时间）。

T: What time is it?（课前在黑板上画一个钟面，在课堂上张开手臂演示一个时间）

Ss: It’s 9/10/11…o’clock.(带领学生反复操练) Step 2:Presentation 1. Listen and tick，听录音了解Where are Zhang Peng and Pedro?

2.让学生勾选出生词组：finish class，go back to school，

too late等(教师板书并讲解其意思,并反复教读)

3.学生自读对话，并回答提问：

T: When do you finish class/…in the morning?

Ss: We finish class/…at …o’clock.

T: When do you go back to school after lunch?

Ss: At…

T: When do you usually eat dinner?

Ss: Usually at…o’clock.（替换词组并反复操练几个句型，让学生掌握）

4.Listen to the tape and repeat the dialogue again.

5.师生、生生对话，朗读Let’s talk部分。

6.齐读、指名读等多种形式朗读Let’s talk部分。

Step 3:Consolidation and extension 1.分小组表演Let’s talk部分的对话。（教师先和学生操练，再多找几组学生操练）

个案修改

2.分角色表演Let’s talk部分的对话。

T: When do you get up?

Ss: I get up at …o’clock.

T: When do you go to bed?

Ss: At…o’clock in the morning. I work at night.（教师先和学生操练，再多找几组学生操练）

3.练习。

（1）全班学生一起做，再找学生回答。

（2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。

教学反思:

本课时分为Let’s try和Let’s talk两部分，主要是让学生初步感知本单元的重点知识点。Let’s try部分训练了学生的听力。通过Let’s talk部分的学习，使学生初步掌握了使用频度副词问答作息时间和周末活动的句型，并掌握了表达日常活动的动词短语。