C主要内容及教案内容

四年级下册英语

Unit 1 Story time教学设计

教材来源：义务教育教科书

人民教育教出版社2013年版

教学内容来源：人教版PEP（2013年版）四上Unit 1 教学主题：My school

课时:第六课时

授课对象:四年级学生

设计者：李玉杰

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)能听懂简单的配图小故事。

(2)能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。

(3)能根据图片,词语或例句的提示,写出简短的语句。

2.教材分析

本单元主要学习校园里的各种设施及其位置，学习相关名词的使用，序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。

3.学情分析

学生对本单元的词汇掌握较好,但对于句子的迁移应用能力欠佳,尤其是一般疑问句的理解应用难度较大，所以本节课的重点应是帮助学生们使用相关句型进述故事并根据实际情况完成完成“小导游”的讲解。

学习目标

1.能读懂故事,用正确的语音语调朗读故事，,并在小组合作中角色扮演。

2.能在具体情境中,运用相关的单词句子组合创编新的对话。

评价任务

评价任务一：通过

Free talk引入本,在情境没置中进入绘本的学习,通过听录音正确跟读绘本故事,并在小组合作中进行角色扮演。（针对目标一）

评价任务二：根据所给情境，运用相关词汇和句子创编新对话。（针对目标二）

学习过程

教学环节

创设情境

交流话题

引入绘本

教学活动

评价要点

1.

Sing a song: Our school 通过小动物引2.

Free talk: Welcome to our new school 入绘本，激发

复习句型：Where is …?

It’s on the … floor.

学生学习兴Is this/that …?

Yes, it is./No, it isn’t.

趣。（针对目标3.

Five new friends come to our classroom today.

一）

Who are they?

Where are they?

从前往后，层1.

听录音，回答问题

Where are the animals?

(出示图片1，听音跟读并回答They are in Hippo’s 层深入，由Where, school.) 到What, 2.

看视频，并回答What’s in Hippo’s school? 自学质疑

夯实听读

以读促悟

(然后出示图片2,3,4,5 说一说并读一读) 3.

再看视频，并思考Where is Zoom?并找出Zoom 说的话读一读，然后回答。

4.

边看视频边跟读故事，通篇理解并掌握故事及重点语句。

到Who了解并学习故事。

边看动画，边跟读学习，并练习运用句型。（针对目标一）

情景重现

小组合作

评价反馈

延伸升华

自主创造

交流运用

作业设计

1.

Retell the story 看图片，复述故事。

2.

Role play 五人一组，角色扮演。

通过故事学习，模拟一次导游介绍活动，带领大家参观下我们的学校。

能够在小组合作中分角色朗读故事。（针对目标一）

能够运用所学知识进行交流。（针对目标二）

1.

跟读故事并读一读。

2.

用英语想你的家人介绍你的学校。

板书设计

Unit 1 My school hungry

Is this/that the ...? full

Yes, it is. / No, it isn’t. How beautiful! It’s not=It isn’t It’s time for lunch.