Recycle 2教学设计一等奖

PEP Book 4 Recycle 2教学设计

一、教学目标与要求

1．在听听说说唱唱玩玩写写中复习有关服装水果等单词以及物主代词。

2．能运用有关句型谈论服装价格，号码等；能综合运用所学的语言进行购物对话。21世纪教育网版权所有

3．能询问并回答物品的归属。

4．能辩认音标，能正确读出含有这些音标的单词。

重点：

运用有关句型谈论服装价格，号码等；能综合运用所学的语言进行购物对话。

难点：名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和应用。

教具：单词卡片、图片、课件

二、教学环节

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1．Sing the son :How much is that doggie in the window? 2．Revision21世纪教育网版权所有

（1）教师用多媒体课件出示一些服装水果类的单词及物主代词，说Do you know these words? Can you put them in the right place? 出示分类图示：

生活用品

代词

服装

（2）活动：此呼彼应21世纪教育网版权所有

活动方式：全体学生起立，教师描述，学生做出相应的动作，如教师说Put on your shoes.学生就做穿的动作；教师说it’s hot today, put on your hat。学生就做戴的动作，做错的学生坐下退出游戏，最后剩下的学生即学游戏的优胜者。

Presentation21世纪教育网版权所有

1．教学Read write and say 请学生自行阅读，然后完成写的练习，全班一起校对答案，最后俩俩合作进行口头练习。

2．四人一小组，通过自身的文具或衣物等，依照教材对话进行改编并表演。

3．完成读一读标号部分21世纪教育网版权所有

教师先让个别学生读一读句子，找出不理解的地方，然后教师解释

Ten yuan for four and

the apples are one yuan for four的中文意思，最后要求学生依照教材对话进行改编并表演。

4．完成听一听，打对号的练习21世纪教育网版权所有

5．教师先出示含有相同发音的单词，让学生逐一朗读，边读边想它们之间的共同音。然后打乱顺序，让学生再读，最后将这些单词卡片巾在黑板上，做听音排序的活动并让学生总结这些单词的发音规律，最后完成书写练习。

Practice 活动：服装一条街21世纪教育网版权所有

教师将事先准备的一些服饰挂在教室的四周，请一些学生扮演营业员，其他学生购买服饰，进行对话练习，如：

A：Can I help you? B：Yes, a shirt for me. 21世纪教育网版权所有

A：What size? B：Size 8. 21世纪教育网版权所有

A：We have many colors for you. What color do you like? B：I like blue. 21世纪教育网版权所有

A

What about this shirt?

B：OK. Can I try it on? A：Yes. B：Oh, it is just right. How much is this shirt? A：It’s 80 yuan. 21世纪教育网版权所有

B：It’s very pretty. OK. I will take it.

Production

有1. 完成活动手册配套练习

2. 与家人或朋友玩寻找失主的游戏。世纪教育网版权所有

板书设计

Recycle 2

2

代词

服装

生活用品

教学反思：

通过创设情景，让学生在自主提问、自主阅读、合作阅读、交流讨论的过程中学习和理解语篇，并运用语篇。对于本节课的教学笔者有以下几点反思和体会。活动中参与，感受、理解和运用语言，也培养了学生学会观察问题、独立思考和发表个人见解的意识和合作精神。

现实生活是口语交际训练最好的课堂。本节课在教学设计上密切联系现实生活，同时在语言教学中注意了文化意识的渗透，教学中利用课件中向学生展示各个城市的著名的、或标志性的建筑，让学生在学习英语的过程中感受国外的风情，增长见识，将世界带入课堂。创设生活化的情景。创设的情景贴近学生生活和经历，唤起了学生积极

参与的欲望，在这样的真实情景下学生有话课说，能真正做到在情景中学，

在生活中用。

这堂课还存在不足之处，比如对于学习过程的体现不尽完善，有些环节衔接不够精致等等。对于笔者来说，清醒地认识不足，乐意接受建议，是促进自己成长和发展的很好途径。今后还得不断学习，继续努力提高自身的课堂教学。

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