Story timePPT配套教学设计内容

课题

Unit 1 In class 课型

新授

课时

第 1 课时

主备人

陈丹丹

1.能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up,Mr, sit down, please, sorry, come 学习目标

in. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.

1.能听懂、会说、会读日常用语与句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.

2.能听懂、会说、会读词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in,

open, the, door, close, window. 1.能听懂、会说、会读日常用语与句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.

2.能听懂、会说、会读、会写、会用词汇：open, close. 简单的英语文明礼仪

教学重点

教学难点

学情分析

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与

学法

自主探究，小组合作

1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。

教学准备

3.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。

4.在黑板上画好四线三格。

学生活动

Step1. Greetings T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, . . .

T: Who’s he?

S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. 教师助学

课后改进

出示人物头像，

多展示几组领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用图片，让孩法。

子们自己感

悟

T: Who’s he?

S: He’s Mr Green.（引导学生说）

Step2. Listen and act a. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.

教师关门上课, 门外学生敲门。

T: S1, please open the door.（做手势）.

S1：Yes, Mr/ Miss . . .

S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in , . . . 出示句型条形卡，边做动作边领读：Please open the door. I’m sorry. Come in .

b. T:(教师指门)What’s this?

S: It’s a door.

引导学生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说; Open the door. Close the door. 同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。

c. 做手势，让学生边做边说： Stand up. Sit down. 出示句型条形卡，边做动作边领读。

Step3. Look, read and act.

教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

Step4. Story time a. 出示本部分图片，引导学生看图说话。

T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.

出示句型条形卡，边做动作边领读

引导学生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说

播放多媒体动画

播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的板书

各情境中老师和学生分别说了些什么。

1）

刚上课班长说什么？

2）

师生是怎样问候的。

3）

Mike迟到了，他怎么说，老师怎么

说。

4）

老师请开门、关窗上怎么说的。

b. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

Step5. Do a role-play. a. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

b. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

Step6. Read and write a. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。

b. 领读并让学生模仿抄写。

Step7. Homework a. 抄写单词open, the, door, close, window。

b. 听录音跟读Story time。

得：

课后反思

失：