C优秀说课稿

Pep小学英语四年级下册

Unit1My School C Story time 一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is.... 2.能力目标：

（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

多媒体课件、录音机。

四、教学过程：

Step1 Preparation Hello，boys and girls！Today we will have a funny class. We will learn Unit1 My school C storytime. First let’s listen to a 1

song. 教师播放歌曲《Our school》

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

2．Review The song is about school，there are many rooms in the school. What are they? Sharp eyes! 1）快看快说游戏复习单词。

（设计意图）用Sharp eyes!复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

2）Work in pairs：

Is that the…? Yes, it is. /No，it is n’t. （设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 Presentation 1.通过看视频、听对话让学生感知文本。

Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________. （设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题Where are they? 对文本内容有整体印象。）

2．（1）Read picture2,3,4,5 and find：Where do they visit in Hippo `s school? （设计意图：让学生读图2-5的内容圈出所参观的课室。培养学生2

读故事抓要素的能力。）

(2)Circle： Where do they visit in Hippo’s school? 圈一圈,找出小动物们参观的课室。

（设计意图：让学生抓出故事的主线索——动物们共同参观的五个课室。）

A Library, gym, music room, lunch room, computer room, B Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office 2. Watch and answer：看第四幅图并回答Is that the lunch room? Yes or no？让学生通过看图片，判断Is that the lunch room?教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room? 3. Read picture5 and find: （学生读第五幅图内容并找出） Is that the computer room? 学生读第5幅图内容回答No. 教师问 How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’ s its meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means： No，it is n’t.学生开火车读。

（设计意图：使学生根据读图、看视频猜测No ,it’s not.=No, it isn’t.）

4. Watch picture 6 and find： What does the hippo say? （设计意图：通过看第六幅图回答参观完教师办公室后河马说了什3

么。） It’s time for lunch! PPT出示It’ s time for lunch!再出示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思It` s time for lunch!师领读、找同学读。

（设计意图：引导学生根据课件上的图片猜测It’s time for lunch.的意思。）

Let’s chant Time for lunch, Time for lunch! It’s time for lunch. It’s time for lunch. （设计意图：）通过chant突破难点It’s time for lunch. 5.（1） Read the whole story and think it over: Where is Zoom?

（设计意图：）整体回扣读故事并想一想Zoom在哪儿？). （2）Watch and find ：Where is Zoom?（通过再看图6确定答案）

PPT: Where is Zoom? Zoom is in the_______. A lunch room B art room Step3 Practice Watch, listen and imitate(听录音仿读课文注意语音语调和情感。) Pay more attention to your pronunciation and feelings. 4

（设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step4 Production Act the dialogue in roles 1.小组内对话

2.小组汇报表演。

Homework: (1)Listen and read the story.(使学生听并跟读故事）

(2) Try to introduce our school in English .（试着用英语介绍我们的学校）

(设计意图：作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。)

5

板书设计： Unit1My School

C Story time

Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it `s not.

6