Unit 1 Your bag is broken!教学评价实录

桂林市七星区小学英语集体备课

使用

教材

主备教师

新标准英语

（一年级起点）

年段

Book _____ 课题

10

课型

新授课

Module 5 Unit 1 Your bag is broken. 课时

第一课时

跃进中心校

单位、王采林

模块分

析

语言功能：购物

学习任务：This black bag is nice. It’s big. It’s very heavy. Look at this green one. It’s light. 运用任务：向全班同学介绍自己最喜欢的一件东西；学习用品展示会，优秀英语广告比赛；商场购物模仿秀，谈论所购物品的外部特征；描述自己的身体部位及功用等等。

模块分析：Unit 1呈现在商场的购物活动，复习描述性形容词，如new, nice, green, easy等；让学生复习运用“主语+is+形容词”句型、“The+颜色+名词”短语来描述某事物； Unit 2通过介绍自己的学习用具和自己的身体部位来复习巩固对事物描述性的表达，同时让学生理解并运用“With+名词”句式来表达“用什么东西做某事”。

1.知识目标：

(1)能够听说读写新单词broken,并对所接触过的形容词如big, small, long, short, heavy, light, nice, new等进行整理并运用。

(2)能够掌握功能句：Your bag is broken. This black bag is nice/big. But it is heavy.

2.能力目标：

通过对功能句的学习，使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述和比较。

3.情感目标：

(1) 让学生通过语言来完成任务，感受成功，从而进一步培养学生学习英语的兴趣，形成积极学习英语的态度。

(2)培养与人沟通，团结合作的意识。

教学

目标

教学

重难点

教学重点：

( 1)单词broken及其他形容词的运用。

（2）学习功能句：Your bag is broken. This black bag is nice/big. But it is heavy. 教学难点：能灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述

教具

准备

CD-ROM、词卡、PPT、卡纸做包(黑色大包，绿色小包，带轮子的包)

教学方

法

情境创设、游戏、竞赛、小组合作

二次备课

（请在每个环节详细写清教师活动及学生活动）

教学活动设计意图

教

学

过

程

1. Greeting

How are you?

2. 读学过的形容词：long—short

复习形容词，为后面运用做铺垫。

small—big

new—old

…

3. Go over the colours: There are many

colours. Let’s say them.

4. Talk about something.（PPT给出一些图

片）

T: Look! This pen is long. It’s yellow.

Can you say some sentences like this?

Step2: Presentation and drills

1.Learn: broken

T: Look! My bag is broken. （拿出一个坏的

袋子）

I’ve got a nice bag. （拿出一个新的袋子）

高年级词汇教学，不仅结合语音教学，还

板书单词broken 及音标/

u/操练读音要放入一定的语境及拼读书写。

中体会词的意思和用法。所以我利用课

What is broken?

间把broken进行了①出示断了的铅笔图片：

拓展和造句。

T:OK,look at the picture, what’s this? What’

s wrong ?

Ss: Pencil, it’s broken.

T:It’s broken.This pencil is broken.

②出现倒了的大树：

T:Look!What happen?

Ss:The tree is broken.

③出现撞坏的车子：

T:And how about that?

Ss:The car is broken.

④出示受伤的手臂：

T:What’s wrong with

Step1: Warming-up

the boy? Ss:His arm is broken. 拿坏的袋子问：What’s the bag like? It’s broken. 拿好的袋子问：What about this one? It’s nice.

broken---nice 2. Text teaching:

(1)Our friend Lingling will come back to China. Look! Her bag is broken, too. She can’t take it to China. So Ms Smart will buy her a new bag. Now, let’s have a look.(播放课文课件，让学生整体初步感知课文。) (2)Look, there some bags. 拿出大黑包图：What’s this bag like? 贴图在黑板，板书：black, big, heavy, nice

拿出绿色包图：What about this one? 贴图在黑板，板书：green, small, light

拿出带轮子的黑包图：And this one? 贴图在黑板，板书：black, wheels, easy

练说：This black bag has got wheels. It will be easy for her.

(3) Listen and repeat. Answer the questions: Which bag did they buy? Why?

Learn to say: We’ll take it.

(4) Read together. Step3: Practice:

1. Look and say.（Activity3 on page19）

The black bag is heavy, and the red bag is light. 2. Guessing game:

通过初听课文，找出信息: 一共说到了几个包？然后对每个包分别进行描述。

我把活动3设计了两个活动，看图说句子

A: It’s heavy.

B: It’s the green bag. Step4: Consolidation: Guessing game:

T: I say and you guess, 1. elephant: T:OK, now, listen! It’s an animal. It have a long nose and two big ears. What is it? Ss: Elephant.

2. monkey: T: It’s also an animal. You can see them in the park, and they like eating banana very much. What is it?

3. apple:

T: It’s a fruit. It’s round, it’s red ,but sometimes it is green.

4. banana:

T: It’s a fruit. It’s long, and it is yellow, and monkey like to eat very much. What is it?

Step5: Homework:

1. Listen and repeat the text two times.

2. Write some sentences about your bag.

板

书

设

计

还有听老师描述来猜图，这样学生不仅说了还练习了听力。

巩固活动我对形容词进行了拓展，不仅描述包还可以描述生活中其他事物，还可以用很多描述性的语言来说他们的特征。

Module5 Unit1 Your bag is broken!

broken

1

2

3

4

black

green

black

big

small

wheels

nice

light

easy

heavy

教学反思