C教案教学设计

Pep小学英语四年级下册

Unit1My School C Story time 云华占美春蕾学校 崔海艳

一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is.... 2.能力目标：

学生能在语言、情境图的帮助下理解故事内容，并能朗读故事且表演故事。

3.

情感目标：

(1)让学生在活动中体验语言知识的运用，在自我展示中感受成功的乐趣。

（2)感受学校的漂亮与温馨，培养学生热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

1

四、教学过程：

Step1 Preparation 1.师生问候

2.教师播放歌曲《Our school》

1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

2）Answer the question：What is the song about？

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

3．Review The song is about school，there are many rooms in our school . What are they? Sharp eyes!

火眼金睛游戏复习单词句子。

（设计意图）通过游戏复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

Step2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。

请学生打开课本观察情境图，师问：Who are they? S1,S2...... Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________. （设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本) 2．（1）Read picture2,3,4,5 and circle：Where do they visit in Hippo ’s school? （设计意图：让学生读图2-5的内容圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。）

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(2)再次看视频,找出小动物们参观的课室。

（设计意图：我通过让学生读故事、看故事视频选择出动物们共同参观的五个课室。）

A Library, gym, music room, lunch room, computer room, B Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office 2. 看第四幅图视频并回答Is that the lunch room? 生回答。老师带读该句子，并帮助学生理解lunch room的意思。

3. 学生读第五幅图内容并找出 Is that the computer room? 生回答No. 教师问 How does the Hippo answer? No, it’s not. What’ s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means： No，it is n’t.板书，师领读，男女生赛读。

（设计意图：使学生知道No ,it’s not.=No, it isn’t.）

4. 看第六幅图视频回答： What does the hippo say? It’s time for lunch! PPT出示It’ s time for lunch! 师板书、领读、小组内练习，共同吟唱小诗。

Let’s chant Time for lunch, Time for lunch! It’s time for lunch. It’s time for lunch. （设计意图：）通过chant增加孩子的兴趣，让It’s time for lunch.3

这个难点迎韧而解。

5. Read the whole story and think it over: Where is Zoom? PPT出示：

Where is Zoom? Zoom is in the_______. A lunch room B art room How do you know? Step3 Practice Watch, listen and imitate。Pay more attention to your pronunciation and feelings. （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力，说地道英语。）

Step4 Production Act the dialogue in roles 1.师生示范表演对话。

2.小组内练习对话。

3.小组汇报表演。进行激励性评价。

4.Emotion education:Let’s chant School is beautiful, School is where we learn all day! Love school! Love life! （设计意图：首尾呼应，

使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，激4

发学生对学校的热爱。）

Step5 Progress 1.做连词成句题。（设计意图：通过练习，检测学生学习情况。）

2.Summary 3. Homework: (1)Listen and read the story. (2) Try to introduce our school in English . (设计意图：将所学知识延伸到课外，进一步巩固) 板书设计： Unit1My School

C Story time

Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it ’s not.=No,it isn’t

It` s time for lunch. I’m full! 5