Lesson 1教学设计实例

Unit 3 At the table 重庆江津贾嗣祥瑞希望小学 黄语

一、教学目标

1、知识与技能：能听、说、读、写下列单词：noodles,chicken,vegetables,rice,soup 能熟练运用句型：What would you like for lunch? 2、过程与方法：

通过先观察再实践、小组合作等方式掌握本节课所学单词和句型。

3、情感态度价值观

激发学生学习英语的兴趣和帮助学生树立学习英语的信心；培养学生良好的饮食习惯。

二、教学重难点

教学重点：

知识与技能：能听、说、读、写下列单词：noodles,chicken,vegetables,rice,soup 能熟练运用句型：What would you like for lunch? 教学难点：单词vegetables 的发音，理解What would you like for lunch?的意思。

三、教具

课件，单词图卡（磁铁），录音，水果小卡片若干，三张大KT版（托盘），服务员帽子，围裙

四、教学过程

Step 1.Warm-up Sing a song.(水果儿歌) I love apples. Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T：Good morning,boys and girls! Ss：Good morning,Miss Huang! Step2.Presentation and Practice 1)通过复习水果单词，教读句子“Ｉ＇d like some ...”

T:Oh,I’m so hungry.I’d like some apples. (板书I’d like some…,教读I’d like some apples.) T:（教师出示多种水果，饮料等，学生学过的有关吃的图片抽生问） What would you like? S1:I’d like somg pears. T：Here you are.(将梨子图片送给该生。) S2:I’d like somg bananes. ...

2)教读新单词。

T:Oh,I’m also hungry.There is nothing to eat.（手指自己的“托盘”，示意水果饮料被分光。）

Don’t worry.There are so many delicious food.Let’s look.“chicken，noodles,soup,vegetables,rice.”(教师手指教室四周贴的食物图片，并依次慢速介绍，让学生初步感知单词。) T：I’d like some chicken.Who can help me?(示意学生根据刚才听到的发音记忆来为自己取来相应的单词图片，并教读单词。) T：（问S6）“What would you like ？”(手指墙上剩下的四张单词图片。) S6：I’d like some... T:You can get it.(示意学生去取自己喜欢的食物。) 同法教读剩下的新单词。

3)巩固新单词。

T：Now ,I point and ask. You answer. (教师手指不同的图片并用““What would you like ？””进行提问，学生根据教师所指进行相应的回答。) 4)教读

“What would you like ?”

由上面巩固新单词的环节，与学生交换，学生问，教师答，对问句进行操练，再生生问答。）

5)听力练习。回归书本，跟读单词，完成听力练习。

6)书写。

四线三格，抽五个学生抄写单词，教师带全班同学一起检查书写是否正确。

Now, we are so tired.Have a rest.(手势提醒学生可以稍作休息。)

Step3.Consolidation and Extension 1）（出示时钟，对早餐、午餐、晚餐，进行相应的复习。引导学生对早中晚餐进行提问，并做相应的回答。）

（鸡叫声，太阳升起动画,时钟指向七点）

T：It’s time to get up.Let’s have breafast. “What would you like for breakfast?”

S1:... S2：... T:（钟摆声响，太阳当空，示12点午餐，提问）“What would you like for lunch?”

S3：... S4：... T：(钟摆声响，时钟指向下午五点，太阳下山图)“What would you like for dinner?”

... 4）Work in groups. 1、推选一名学生当店员，用句型“What would you like for lunch?”对本组内成员进行提问。

2、小组成员扮演顾客用句型“Ｉ＇d like some ...”进行回答。

3、汇报表演。

4、延伸。多媒体展示美食图片和字幕。（We should choose the healty food.）让学生明白在众多美食面前，我们应该合理膳食，选择有益

健康的食物。同时教育学生要节约粮食，一餐不能贪心，点太多。

Step4.Homework. 用所学句型与朋友进行交流，了解朋友的饮食喜好。

A:What would you like for lunch? B:I’d like some... Step5.Sing a song. I Love Noodles Hello,hello,hello. Hello,hello,hello. Hello,hello,dear noodles I love you ！noodles！