C课件配套优秀获奖教案

课题

作者及工作单位

基本信息

小学英语四年级下册Unit1 My school Part C

乐昌市乐城第二小学

莫玉婷

教材分析

1、本课是小学英语PEP新版第四册第一单元C部分。本单元围绕“学校”这个话题展开,Part C重点复习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点复习的句型是： Do you have a…?/Where is the…?/Is this/that the…? Yes，it is ./No, it isn’t.的问答。同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的发音。

2、这节课在复习的基础上学习，学生就会容易接受新知识。语言要不断地反复练习才能巩固，所以我在设计中对旧单词和句型都不断反复练习，从而不断加深学生新旧知识的记忆和巩固。

学情分析

1. 四年级的学生已有一定的英语学习兴趣和基础，对英语有较大的积极情感，具有初步的交际能力和英语实践能力。

2. 在本课学习前，学生已掌握简单的问候语，具备谈论学校用品、学校科室及功能室、颜色、数字等语言知识和技能。

3. 部分学生已学会运用简单的交际语进行交际，具有初步的学习策略。

教学目标

1、语言，知识技能目标：

(1).能够掌握学校科室及功能室的单词，并能运用句型对所在位置进行提问和回答。

(2).能听懂并理解story time 的情节和故事内容。

(3).会唱歌曲Our school. 2、情感目标：教育学生热爱自己的学校。

3、能力目标：

(1).培养学生的口头表达能力和表演能力。

(2).通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重点和难点

教学重点：

(1).掌握单词 computer room, music room, library等以及楼层的表达. (2).能灵活运用句型Do you have a…?/Where is the…?/Is this/that the…?提问并作答。

教学难点：

楼层序数词的表达，理解full，能灵活运用句型提问并作答。

教具准备

：课件，微课

学具准备：画的学校图 教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

（一）Warm- Up

(二)Presentation

1.

Let’s sing 播放本单元的歌曲“Our school”

学生跟唱。

激趣，为新课作铺垫，为学生自然习得知识打下基础。

教学评价围绕教学内容，联系生活实际。

2.由歌曲中的classroom引入学

校科室和功能室，展开小组评价：复习学校科室绿化校园

和功能室单词

1、出示Mr Hippo和他的学校图1.想去参观

以河马校长为主片，布置任务:完成任务就能去参角，更好地引出2．打地鼠，说下面的内容。

观河马校长的学校

单词。

2、Task 1:A Game: Whack-a mole 游戏复习学校科

室和功能室单词3、学习Let’s check 以及字母组合er(1) Task 1 Listen and number

在单词中的发先让学生观察图片，

音。

再播放录音，

3.以“看，听，

说”等方式掌握拓展学生听说英(2)让学生观察Look and circle呈现的新单词。的图片，然后对照图片圈出对应猜测听力内容，语练习机会。

的选项。

根据录音内容

进行排序，核对复习单词

4. 学习Story time (1) 介绍故事背景：让我们和一答案，复述所听computer room, 群小动物去参观河马先生的学到的内容。

music room, 校，记住参观了哪些地方。

library等以及(2)播放录音。

4.静听录音，学楼层的表达。

理解lunch room，复习hungry 引新词，两人合作入full的学习。

(3)Pair work: Read and answer 讨论，回答问(4) 播放第二遍录音。

题。多种形式读让学生在探索求组织多种形式读故事。

该故事。

知的过程中享受(5) Summing up总结重难点单词成功的乐趣。

和句型。

1.微课引入故事的改编。指导学根据分布图组

(三)Practise

(四)

Summa ry

(五)Homework

生进行句型拓展。

2.书写练习（连词成句）。

进行组内评选，对书写最棒的学生给与表扬。

1．思想教育。

2．总结所学的单词、句型。

编自己小组内的对话，

连词成句并抄写完整。

微课起了示范作用，生动形象。改编故事活动把学生带到轻松愉快的环境去学习，进一步巩固今节课的重点句型。

小组合作，培养学生合作完成任务能力。连词成句使学生有了动脑，动手，动口的机会。

教育学生爱护学校，学会概括学习内容。

交给学生自主评价，有自由发挥的权利。让学生互相分享学习成果。

受到热爱学校的教育。

评价，布置作业。

评价自己和别

与学生交流。

做题和选做题

人，课后完成必权，使学生学会

板书设计：

Unit1 My school Part C Do you have a…? Yes, we do. hungry—full Where is the…? It’s… lunch room Is this/that the…? Yes, it is. /No, it isn’t.

A B