二七 如梦令教案板书设计

如梦令

李清照

教学目标：

１体会这首词中所表现出的委婉曲折的情致，意蕴丰富的内涵。

２体会多种修辞手法在词中的表达作用。

３初步了解词这种文体的相关内容。

一

导入

在前面三个学期，我们学习了多个唐诗单元，唐诗可以说是中国文学史上的一座高峰，那么大家是否知道，可以跟唐诗并驾齐驱，并经常和唐诗一起被人们提起的是哪一种文学形式？

宋词。注意，词并非在宋代才出现，而是在宋代才兴盛流行并达到高峰，今天开始，我们要学习第六单元：宋词集萃。请将书翻到101页，了解，什么是词。

二

什么是词

朗读知识卡片，明确：

词的历史：萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。

词的别称：曲词

曲子词

诗余

表明词形式是和音乐紧密相连的，所以词都有一个词牌，但不一定有词题。词牌只决定了词的音韵格律，字数句数，但与词的内容不一定有什么联系。

词牌：词的调子的名称。

词的分类：小令、中调、长调。（按字数）

单调、双调、三叠、四叠。（按结构）

今天我们要学习的《如梦令》是什么类型的词呢？小令

单调

三

了解李清照

李清照（1084一1151？），号易安居士，山东济南人。父亲李格非，是当时著名的学者兼散文作家。丈夫赵明诚，历任州郡行政长官。李清照十八岁和赵明诚结婚，婚后感情甚好，生活优裕，他俩除爱好诗词，共同从事学术研究工作。后来，金兵入侵，黄河南北相继沦陷，他俩渡淮南奔，不久，赵明诚病死。从此，她便只身飘泊在杭州、越州、台州和金华一带，在困苦、孤独、寂寞中度过晚年。

李清照工诗能文，尤以词为最著名。她的前期词，主要内容是闺情相思、歌咏自然之类，韵调优美。后期词，由于金兵入侵，国破家亡，自己经历了流离颠沛之苦，因而词风突变，出现了关怀国家命运的作品，流露出思念故国、故乡的深厚感情。

其词语言清新典雅，浅易自然，

委婉细腻、柔中有刚。感情真挚，深婉动人。

李清照为宋词最杰出的代表人物之一。她把婉约词推向高峰，对后世影响很大。有《漱玉词》《李清照集》等。

四

反复朗读课文，品读内容。

1全班读

个别读

2这是李清照早年的一首作品，你读出了什么感觉？你认为作者要表达什么？

3这首词妙就妙在字数极少，全篇共33字，却极尽曲折之能事，表达的意思非常丰富，表达的方式非常曲折婉转，细细品味，可谓韵味无穷，因而得到了后世评论家的极高赞赏。见课后表达部分。清黄蓼园在《蓼园词选》中评论这首词“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者”，让我们一起来体会一下。

a昨夜两句：

词中描写的是什么季节的事情？

两句写对昨晚的回忆，天气如何？晚春季节，夜雨稀疏、晚风急猛。

作者做了什么？

为什么要喝酒？让词人内心有些烦闷、不安，不快，于是解酒消愁。

这里表达了几层意思？

天气不好、内心烦闷，解酒消愁，酒喝得多了，沉沉睡去，虽经一夜，仍酒意未消。

B 试问两句。先翻译，卷帘人是谁？

问的问题是什么？怎么看出来的？

从答案中。语言的精炼。

问就问了，为什么要“试”问？请同学品味。关心海棠花又害怕听到花落的消息，不忍心亲见花落又想知道究竟的矛盾心理。一个“试”字将这种心理表达得体贴入微，曲折有致。

卷帘人是如何回答的？你认为卷帘人回答时用的是什么语气？满不在乎。

作者并没有明说，你是怎么读出来的？何以见得？

“却”字表达了问者对卷帘人的不满。海棠虽好，但风雨无情，经过一夜的摧残，怎么可能安然无恙呢？可是卷帘人却对此毫无觉察，不仅是对海棠不关心，对于问者的心情也毫无觉察，这让问话者非常不满，因而语气中满带着埋怨嗔怪之情。

这两句，一个试一个却将两人不同的心理和神态都惟妙惟肖地体现出。

C知否知否四句。

“知否”“知否”两句运用反复，继续表达这种嗔怪埋怨之情。有一种追问的语气。

“绿肥红瘦”的景象是亲眼所见吗？

不是。从“应是”二字中可见是一种推测。

古人对“绿肥红瘦”评价极高，

妙在哪里呢？

体会修辞手法

一组对比

一组借代

一组拟人

“肥”：形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，

“瘦”：形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。体会“瘦”表达了作者对海棠的怜惜之情。对红颜易老的感慨。

对比鲜明、色彩艳丽、形象生动。别致而贴切地写出了春天雨后海棠的风致。

整个句子又构成了一个设问，委婉表达了对海棠花遭受风雨凋零的一种惋惜感慨。

五

总结主旨

本词语言清新，词意隽永，借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情。

六

拓展阅读

《如梦令

常记溪亭日暮》

《一剪梅》

《醉花阴》

《武陵春》

《声声慢》