闻官军收河南河北特级教师教学实录

《闻官军收河南河北》教学设计

教学目标：

1、学习古诗，体会诗中所表达的思想感情。

2、激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣。

3、培养学生鉴赏诗词的能力。

4、体会并学习杜甫的爱国情怀。

教学重难点：

1、体会诗词所表达的思想感情，品味诗意。

2、培养学生鉴赏诗词的能力，感受古代诗词的艺术魅力。

教学课时：共1课时。

教学方法：朗读法、分析体会法。

教学过程：

一、导入新课

（一）以“猜一猜”的形式引出杜甫：

1、

他是唐代最伟大的现实主义诗人。

2、

他生活在唐朝由盛转衰的年代。

3、

他的诗多沉郁顿挫。

4、

后人尊称他为“诗圣”。

5、

他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”

（二）介绍“三吏”“三别”：

《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》

《新婚别》《垂老别》《无家别》

二、解题

听说官军收复了河南河北等叛军所占之地。

三、介绍背景

唐朝曾经爆发“安史之乱”，安禄山和史思明叛乱，占领了黄河两岸的广大地区，诗人杜甫的故乡也沦陷了。国家四分五裂，诗人有家不能归。 公元763年，“安史之乱”的叛军头目史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北一带相继收复。当时诗人在梓(zǐ)州（现在的四川省三台县），听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。

四、阅读诗歌

请同学们带着“欣喜”之情朗读全诗，注意停顿、语气、语调

。

1、全班齐读

2、自由朗读（同桌讨论）

3、个别朗读

4、听课文录音

5、小声跟读

6、全班齐读

五、分析诗歌

1、诗中有六个地名，找出来并说说他们所在的省份。

明确：剑外（四川省）、蓟北（河北省）、巴峡（四川省）、巫峡（重庆市）、襄阳（河北省）、洛阳（河南省）。

2、这些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里出发？最终目的地在哪里？经那些地方？

（学生看杜甫返乡示意图，并背诵相关诗句。）

3、你认为诗人写这首诗时是一种什么心情？

明确：欣喜、高兴

4、哪个词语直接点明了这种心情：

明确：“喜欲狂”

5、你还能从那些词语体会到诗人无比喜悦的心情？

明确：漫卷诗书

白日放歌须纵酒

即、穿、便、下（这些词含有速度快的意思，可以看出诗人归心似箭的心情）

6、此时此刻，诗人高兴的流泪，高兴得发狂，高兴得手舞足蹈，他之所以这么高兴，是因为：

明确：他的故乡收复了，他终于结束了漂泊的日子，可以回到家乡了。

7、那一句诗直接点明了高兴的原因？

明确：剑外忽传收蓟北

8、得知故乡已经收复了，为什么就这么高兴呢？

明确：国家统一，流亡的日子即将结束。

9、由此可见，诗人不仅仅是写自己的欢乐心情，还表达了什么情感？

明确：还表达了爱国之情（爱国思乡）。

六、归纳中心思想

明确：抒发了对官军胜利的喜悦之情，表达了作者欣喜若狂、热爱祖国、渴望归乡的心理。

七、赏析名句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

明确：在大晴天里放声高歌，还要畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。这两句诗描写在战乱中流离失所的作者一家，听到政府军队打仗胜利，收复失地时的欢欣喜悦和迫不及待要返回家乡的心情。意象极为明快。

八、课堂小结

这是诗人的第一首快诗全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情并不感到累赘，尽情抒发了失地被收复之后地地心情，表达了作者对国对民深沉炽热地爱！

九、拓展延伸：杜甫的爱国名句

1、致君尧舜上，再使风俗淳。 2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 3、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 5、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 6、边庭流血成海水，武皇开边意未已。

十、布置作业

背诵并默写诗歌。

十一、板书设计

闻官军收河南河北杜甫

首联 捷报传来喜泪沾裳 颔联 妻子一扫往日愁云 颈联 纵酒欢唱作伴还乡 尾联 想象中飞驰到洛阳 盼望已久欣喜若狂

多年愿望

归心似箭