写作 续写故事教案和学案内容

写清楚自己的一次经历课

——中考备考复习课一、导入

1、今天我们大家一起上一节中考复习备考课，比较基础的课：写清楚自己的一次经历。我们通过范文的形式来感受如何精巧、生动、深情地写好身边的一件事。 2、学习目标（齐读）

①通过范文的形式来感受如何精巧、生动、深情地写好身边的一件事。

②学会“五笔”作文构思法。

二、教学过程（板块教学）

第一次活动，品读美文。

学习活动一：品读美文――请同学们自读课文《散步》。

师：我们请大家自读课文《散步》，然后你要说，《散步》这篇文章在写清楚一件身边的事上，给你什么样的启迪呢？给你什么样的教益呢？思考一下，我们再来交流。手上要有笔，随时写下你的思考所得。

（学生读课文，思考，写心得，大约2分钟）

（教师提示学生，同桌交流一下，大约2分钟）

师：好吧，大家谈一谈吧。《散步》一文给我们写好身边一件事的写作带来什么启迪？

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生1：注意细节描写。

师1：就是写事情经过的时候，要有一些细节的描写，使文章生动起来，请你举个例子。

生1：例如这句话：“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”

师解1：就这一句话，就荡漾着生活的味道，很温馨。一个活泼聪明的小孩子的形象就在我们面前展现了。这就是细节描写对点染文章的作用。

继续说话。

生2：环境描写可以使文章更优美，也可为下文作铺垫。比如说，“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也‘咕咕’地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。”

师2：这里穿插的环境描写，是春天的田野的描写，它的重要作用是散步的背景出来了吧――“这南方初春的田野”；它在结构上的作用是呼应前边吧――“春天总算来了”，它在结构上的作用还有与后边的内容相照应，你看，顺着奶奶的眼光望过去，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，都是背景照应。所以这段背景，对于严密文章的结构、优化文章的细节，有极其重要的帮助。谢谢你精彩的见解。

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好，继续说话。

生3：可以用心理描写表现出人物形象。像第六段中的：“我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”

师3：这是这一段详写过程里面的一次细致的心理描写，这里的心理描写，非常重要，恰到好处。谢谢你！

好，继续发言。

生4：我认为首句虽然只有一句话，却将人物和事件、将要发生的事情和人物生动地交代出来了。

师4：这就是首段的作用，第一段的作用。“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”注意啊，从尊老爱幼的角度来讲，应该是“我们在田野散步：我的母亲，我，我的妻子和儿子。”但人家写的是“我”在前面，有什么细节上的微妙吗？

生5：我认为是吸引读者。

师：吸引读者？因为“我”出来了，就吸引读者了吗？

生5：老师，您听我讲。（生笑）一般的情况下是尊老爱幼，将长辈写在前面，但是这篇文章的首句却反其道写，将“我”写在前面，是不是就是吸引读者兴趣，让我们接着往下读？（掌声）

师：谢谢你，这位同学的表述文质彬彬啊！（生笑）我

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觉得这个“我”字放在前面，对全文有重要作用，因为……好，请你说。

生6：我有自己的见解。他可能最后一段说出他背的是“整个世界”，说明他的责任是照顾母亲和妻子，所以他觉得他的责任非常大，把自己放在第一位。

师5：非常不错哟。这个“我”放在前面就是强调“我”在全家的地位和作用。因为“我”上面有母亲，下面还有儿子，“我”都要照顾，所以把“我”放在前面。当然也能够吸引读者的。（生笑）好的，继续说吧。

生7：我认为，我们也学着在文章中添加一些修辞方法。“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”生动地说出了亲情对“我”的重要性。

师6：用“整个世界”的比喻来点题，表现“我们”肩上的担子很重很重。好。继续说吧。好，请你来。

生8：语言的描写与人物形象相关联。比如说第一页的最后一段：“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”这一句话表现了母亲对孙儿的关爱。

师7：简短的一句话加上轻微的一个动作，细微的一个动作，就把奶奶的形象写得很生动。“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”最有表现意义的是“我走不过去的地方，你就背着我”，这就引出了后面的

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“背”字啊，这个每一处的联系都是很严密的。

还有吗？好吧，那就听老师讲吧。

第二次活动：讲析《散步》在写作上的启迪。

详见课件展示

师1：你们注意到《散步》一文给留了六个括号，对不对？第一个括号就是：①轻点一笔――概说事件。

师2：轻点一笔，“点”就是点文章的题目，是非常多的文章开头的相同手法。例一：大家记得《背影》的开头吧？“我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这跟《散步》的开头一模一样；例二：大家记得《台阶》的开头吧？“父亲总觉得我们家的台阶低。例三：记不记得《紫藤萝瀑布》的开头？“我不由得停住了脚步，从未见过开得这样盛的藤萝。”都是这样的开头：轻点一笔---概说事件。注意了，这就是规律。

好，看第二段。

②解说一笔――介绍原委

师3：解说一笔，介绍原委。解说一笔其实是扣住开头来的，解说一笔紧紧地扣住轻点一笔，它是一种规律。我同样要问大家：例一：《背影》的第一段和第二段的关系是不是解说？第一段:我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。第二段，“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，……”例二：不知道你们还记不记得《老王》，

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《老王》的开头是“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话……”第二段解说老王：“据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……”第二段一定是照应第一段进行解说的。《散步》如此，《背影》如此，《老王》如此，《紫藤萝瀑布》如此，还有我给你们找的范文，都一样，规律出来了吧？

③简叙一笔――做好铺垫

师4：第三笔，简叙一笔，做好铺垫。例一：《背影》里边简叙一笔就是写爸爸送我到浦口，然后详写一笔就是写买橘子。例二：这里的简叙一笔就是“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，一个故事就开始了。详略简繁都是有规律的，简叙一笔是为详写做好铺垫的，于是就有了详写一笔啊。

④详写一笔――描叙事件

师5：详写一笔――描叙事件。详写一笔就是整个故事的最重要的地方，把故事讲清楚。例一：《散步》描叙事件就是描写那次“分歧”；例二：《背影》的详写就是写买橘子；例三：《老王》的详写在哪里呢？送香油、送鸡蛋。前面的几个都是铺垫，几件小事的铺垫，对写最重要的一笔，铺垫到位了，就写送香油、送鸡蛋，把最重要的细节写清楚，多美妙的表达规律啊！

⑤深化一笔――议论抒情

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师6：最后深化一笔――议论抒情，这叫记叙文里边的“五笔技法”。用这种五笔技法，就可以写出一篇很漂亮的叙说文。如果你的写作能力强的话，把“穿插一笔”也写进去，就是“六笔”。一般我们用“五笔”，写作基础比较好的同学，可以写“六笔”，就是有时候穿插一点景物描写，把背景烘托出来。

现在，你们来看《三代》，请你把“五笔”帮我分析出来。

第三次活动：写法体会

师：很好分析了吧？哪位同学帮我们分析一下？好，谢谢你的解说。

生9：《三代》这篇文章一共分为五个自然段，正好我们有“五笔技法”，然后这五个自然段就分别代表了每一个笔法。第一自然段“在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把以为陌生先生的右脚踝扎伤了”。这是课文的第一自然段，也就是“五笔技法”中的第一笔：轻点一笔――概说事件；第二自然段，也就是“五笔技法”的中的第二笔：解说一笔――介绍原委；第三自然段“我赶紧跳下才车，不安地说‘对不起，对不起。’”是“五笔技法”中的第三笔：简叙一笔――做好铺垫；然后第四自然段就是第四笔：详写一笔――描叙事件；最后一自然段就是：深化一笔――议论抒情。

师：谢谢这位同学，她解释得多好啊！非常清晰地给我

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们讲清楚了，而且语流也很顺畅，大家是不是把《三代》这篇文章的五个括号都写清楚了？写吧，轻点一笔，解说一笔，略写一笔，详写一笔，深化一笔。

第四次活动：文题构思

下面我们就题目“让我如此依恋”来让大家略做构思，不要写出来，你花五六分钟的时间设想一下，，你打算怎样用五笔技法来构思一篇文章。

作业：用五笔作文构思法写作

《我生命中最美的一刻》

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