测试教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

23.2.2中心对称图形教学目标了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用．复习两个图形关于中心对称的有关概念，利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形的有关概念及其他的运用．重点难点重点中心对称图形的有关概念及其它们的运用．难点区别关于中心对称的两个图形和中心对称

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2021-01-02 12:01:40

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学校：肇东市第十一中学

测试教学目标设计

未知

2021-01-02 12:01:40

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关键词：测试教学目标设计

正文

23.2.2

中心对称图形

教学目标

了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用．

复习两个图形关于中心对称的有关概念，利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形的有关概念及其他的运用．

重点难点

重点

中心对称图形的有关概念及其它们的运用．

难点

区别关于中心对称的两个图形和中心对称图形．

教学设计

一、复习引入

1．(大屏幕出示图片一组轴对称图片和一组中心对称图片)口答：关于中心对称的两个图形具有什么性质？

(老师口述)：关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分．

关于中心对称的两个图形是全等图形．

2．大屏幕演示中心对称图形．

师借助演示过程引导生认识中心对称图形

二、探索新知

从另一个角度看，上面的(1)题就是将线段AB绕它的中点旋转180°，因为OA＝OB，所以，就是线段AB绕它的中点旋转180°后与它本身重合．

上面的(2)题，连接AD，BC，则刚才的关于中心O对称的两个图形就成了平行四边形，如图所示．

∵AO＝OC，BO＝OD，∠AOB＝∠COD ∴△AOB≌△COD ∴AB＝CD 也就是，ABCD绕它的两条对角线交点O旋转180°后与它本身重合．

因此，像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心．

(学生活动)例1

从刚才讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外，每一位同学举出三个图形，它们也是中心对称图形．

老师点评：老师边提问学生边解答的特点．

(学生活动)例2

请说出中心对称图形具有什么特点？

老师点评：中心对称图形具有匀称美观、平稳的特点．

讨论中心对称与中心对称图形的区别与联系

三、巩固练习

大屏幕出示练习题分层次练习

四、课堂小结(学生归纳，老师点评)

本节课应掌握：

1．中心对称图形的有关概念；

2．应用中心对称图形解决有关问题．

五、作业布置

教材第68页

习题

关于本教案的常见问题

Q：测试教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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