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《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计执教人：浏阳市第三中学彭望朗【教学目的】1.诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解。2.体会辛词用典特色。3.感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。【重难点】了解全词中引用的各种典故以及用典的意思；【学习过程】一、导入新课二、解题永遇乐：词牌；京口
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永遇乐 京口北固亭怀古公开课教案（教学设计）
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关键词：永遇乐 京口北固亭怀古公开课教案（教学设计）
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《永遇乐
京口北固亭怀古》教学设计
执教人：浏阳市第三中学
彭望朗
【教学目的】
1.诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解。
2.体会辛词用典特色。
3.感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。
【重难点】了解全词中引用的各种典故以及用典的意思；
【学习过程】
一、导入新课
二、解题
永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；
怀古：词的内容，思历史人事，抒一己之怀
三、教师朗读课文
四、思考：词中想起了哪些历史人事？抒发了词人什么情怀？
提示：
思历史人事：
孙权
刘裕
刘义隆
拓跋焘
廉颇
抒一己之怀：孙权——
慨英雄无觅
叹南宋苟安
刘裕——仰慕英雄
抗敌心切
刘义隆——以史为鉴
莫草率行事
佛狸祠——悲南宋苟安
不图收复中原
廉颇——自比，报国无门、壮志难酬的苦闷
五、
全词总结：这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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