事物是变化发展的教案（名师）

《发展的实质和基本途径》

上海市青浦区东湖中学

李慧慧

一、教学任务分析

1、课程标准分析

主题

发展的实质和基本途径

学习内容

发展是新事物的产生和旧事物的灭亡

发展是前进性和曲折性的统一

学***

B B 解释新事物和旧事物、前进性和曲折性的概念，比较新事物和旧事物的区别，阐述事物发展是前进性和曲折性统一的观点。

2、教学内容分析

就整本教材来说，《发展的实质和基本途径》一框是高二思想政治哲学常识第四课内容，是马克思唯物辩证法最基本的内容之一，对马克思主义认识论的内容起着指导作用。

就本课内容来说，永恒发展的观点和前一框所讲的普遍联系的观点是唯物辩证法的两个总特征。两个观点对我们认识世界、改造世界具有极其重要的指导意义。

本框教材结构，本框内容有两个：A、发展的实质，教材从事物运动的前进性和方向性来体现发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。B、发展是前进性和曲折性的统一。教材从发展的方向和过程来体现发展的基本途径是前进性和曲折性的统一。

教学重点：发展是前进性和曲折性的统一，仅靠理论讲解很难达到预期的教学目标，课改提倡学生主动学习，因此，在教学过程中，让学生先通过绘制新能源汽车与传统燃油汽车变化趋势图来体现事物的前途是光明的。再由2012年-2017年全球新能源汽车与燃油汽车销量对比图，来让学生去分析新能源汽车销量不高的原因。最后再让学生绘制新能源汽车与燃油汽车的变化趋势图，得出事物的发展道路是曲折的。并且对新能源汽车未来变化趋势的预测，得出新能源汽车目前是新事物，但未来还会被更新的事物所取代。新事物不断产生，旧事物不断灭亡，由此构成整个世界永恒的发展。

3、学生情况分析

高二3班是这学期新接手的一个班级，高一时，这个班级给我的印象并不深刻，期中期末考试成绩在年级排名中也并不凸显。和这个班级接触后，发现在这个班级学习氛围融洽，学生思维比较活跃，接受和理解能力较其他班级强。从作业反馈来看，学生们的抽象思维能力和辩证思维能力还相对不足，学生之间差异较大。

二、教学目标

1．知识与技能：了解世界是永恒发展的，理解新事物战胜旧事物必然要经历一个漫长而曲折的过程，领会事物发展是前进性和曲折性的统一，懂得要用发展的观点观察和处理问题。

2．过程与方法：通过探究学习、小组合作学习，以哲学原理为指导去观察、把握事物，正确认识事物的发展，培养辩证思维能力；提高运用发展的观点观察和分析问题的能力，以及交流与合作的能力。

3．情感、态度与价值观：认同世界是永恒发展，树立科学发展观，感悟事物的发展是前进性和曲折性的统一；正确对待人生道路上的曲折，确立乐观积极向上的生活态度。

三、教学重点与难点

教学重点:发展是前进性和曲折性的统一

教学难点:发展是新事物的产生和旧事物的灭亡

四、教学过程与策略

环节一: 判断哪些观点是发展

判断下列哪些观点代表发展？请简要说明理由

•

A、春暖花开、四季交替

•

B、沧海桑田、海枯石烂

•

C、袁世凯复辟帝制

•

D、社会主义新农村建设

•

E、中国经济结构改革

学生判断:

A、B只体现运动变化，C是一种倒退的变化

D、E是一种进步的变化,是发展。

教师点评：正如我们看到的，世界上一切事物的发展，既不是同一事物的简单重复和反复循环，更不是倒退的运动，而是上升的、向前的、进步的变化。

设计意图教学设计说明：通过巩固旧知，加深对发展含义的理解，从而为学习发展的实质和基本途径夯实基础。

环节二：理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

第一届国际进口博览会中，新能源汽车引起人们高度关注。在新能源汽车出现之前，有传统燃油汽车，再之前，人类还有过哪些代步工具？我们一起回溯一下。

多媒体展示：（从人力车、牛马车、自行车、摩托车到第一辆汽车原型的产生。）从人类代步工具的演进历程来看，说明了什么？

学生回答：事物是变化发展的,一成不变的事物是没有的。

教师总结：任何事物都有其产生和发展的过程，这个过程就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物取代旧事物的过程。这就是发展的实质。

教学设计说明：通过图示材料的展示，更为客观的从事物运动的前进性和方向性来体现发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

环节三：区分新旧事物的客观标准，新事物发展的前途是光明的。

当今国际诸多国家对新能源汽车和燃油车的态度是怎样的？

通过覆盖全城市区域、阶梯性减税政策、零排放积分交易机制、加大对新能源汽车的扶持力度等政策，可以看出：诸多国家大力发展新能源汽车。

欧洲各国相继提出对燃油汽车禁售、停售的决议

【小组讨论】

为什么现今世界各国对新能源汽车和燃油车持截然相反的态度？

学生回答：新能源汽车具有的优点：

1、节约燃油能源，一般都是用天然气、氢气、电力作为动力。（节能）

2、减少废气排放，有效保护环境，电动汽车不产生尾气，没有污染。（环保）

3、价格实惠。（经济）

4、噪音低，舒适度高。（低噪）

传统燃油汽车的缺点：

1、对化石燃料依赖，资源浪费

2、定期或一定里程数要进行保养和维护。维护费用较高。

3、尾气排放，环境污染

4、汽车发动机噪音大，是行驶过程中主要噪声来源。

【师生共同归纳：】

与传统燃油汽车相比，新能源汽车的优势更显突出：

大家对新能源汽车的节能、环保、省钱、舒适等这些优点，是否觉得熟悉？我们高一经济常识学习过，资源消耗低、环境污染少、科技含量高、经济效益好等特征，说明新能源汽车体现我国新型工业化道路的特征，符合社会经济发展的客观规律。

请同学们结合对新能源汽车和燃油汽车的分析，预测并绘制新能源汽车和燃油汽车未来变化趋势图，请说明理由。

学生绘图并说明：学生通常会画出光滑向上的或向下的线来预测新能源汽车和燃油汽车未来变化趋势

教师归纳：从大家对新能源汽车和燃油汽车变化趋势的预测来看，

新能源汽车从传统燃油汽车的基础上产生出来，同时它又克服了传统燃油车中过时的、消极的、腐朽的东西，吸取了它积极的、合理的因素，并增添了传统燃油汽车不能容纳的富有生命力的新内容，

新能源汽车具有传统燃油汽车所无可比拟的优越性。

而且从新能源汽车的优势中不难看出，它有利于提高人民的生活质量，从根

本上是符合绝大多数人民群众的利益，必然得到广大人民群众的拥护和支持。

由此可以得出：目前的新能源汽车具备了新事物的客观标准，那就是符合客观规律，具有强大的生命力和远大发展前途。而旧事物则不具备这些，这也是区分新旧事物的客观标准。新事物必然战胜旧事物。新事物发展的总方向是前进的，前途是光明的。

教学设计说明：通过议题的引入、引导和小组讨论合作的方式，将经济常识与哲学常识相结合，使学生们能够教全面、更辩证地看待问题，从而形成开放民主的学习氛围，提高学生探究和实践的能力。通过预测并绘制新能源汽车与燃油汽车变化趋势的图表这种新颖的课堂学习方式，使学生在贴合理论的基础上大胆实践，培养学生的辩证思维的能力和创新思维能力。

环节四：理解新事物发展的道路是曲折的

事物发展的总趋势是前进向上的，但是否都是如此势头强劲？新事物战胜旧事物就那么一帆风顺么？我们一起来看一下2012年至2017年全球新能源汽车与燃油汽车的销量对比图

【小组讨论】反映了什么现象？说明了什么问题？

学生回答：

（1）该图反映的现象：①横向：新能源汽车销量在增长，传统燃油汽车销量占比较大，略有上升。②纵向：传统燃油汽车比新能源汽车的销量高很多。

（2）说明的问题：新能源汽车目前销量不高的原因：

1、新能源汽车处于起步阶段，技术还不是很成熟。

2、新能源汽车充电慢。

3、新能源汽车保有量低，充电、加气、维修不方便。

4、普及面小，公共充电桩少。

5、续航里程短，车辆排量小，动力不足，不适合长距离行使。

6、价格不低，价格低的车子，选择性小。

7、对传统燃油车使用习惯的依赖

8、传统燃油车加油便捷，它也有自身的优势。

师生共同归纳：

新事物在发展的过程中，本身不可避免的存在这样或那样的缺陷。

人们对新事物的认识和接受也有一个过程。

成语中“百足之虫死而不僵。”证明旧事物在开始时总是很强大，总要顽强抵抗和极力扼杀新事物，这就注定新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。

新事物的成长总是要经历一个由小到大，从不完善到完善艰难曲折的过程。

曲折的原因来源于新事物自身的缺陷和来自外部的条件共同作用的结果。

鉴于我们再重新预测和绘制新能源汽车和燃油汽车的未来变化趋势图，你会怎样来画？

学生绘制预测图并进行说明：学生应该能画出波浪式向上或向下的曲线。

教师归纳：

教学设计说明：通过小组讨论的形式，对数据的展示和其现象背后的原因进行剖析，重新对新能源汽车与燃油汽车未来变化趋势进行预测，使学生对新能源汽车这一事物从感性认识上升到理性认识，锻炼学生观察和分析社会现象的能力。

环节五：领会事物发展的基本途径是前进性和曲折性的统一。

思考：随着时代的发展和科技的进步，新能源汽车未来变化的趋势又会是怎样的？请同学上黑板绘制图表

学生绘制预测图并进行说明

教师归纳：新能源汽车目前是新事物，但未来会被更新的事物所取代。

人类代步工具的演进历程就是不断从低级到高级的发展，不是直线上升的，而是波浪式的前进运动或螺旋式的上升运动。

新事物不管遇到怎样的挫折甚至失败，都是暂时的，它的最终胜利是不可改变的。

事物的发展就是新事物不断的产生，旧事物不断灭亡，如此构成整个世界永恒的发展。

由此可见，事物的发展前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进。

教学设计说明：通过对新能源汽车自身在未来发展的趋势预测，力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活相结合的活动，提高学生的发散思维和辩证思维的能力。

环节六：学以致用

思考：

请运用今天所学的知识，谈谈对我们国家或个人有什么启示？ 学生回答，教师总结：

从国家角度来说，我国社会主义现代化建设事业，在发展的道路上遇到的和将遇到的各种困难和挫折都是暂时的，都无法改变我们已经取得并将继续取得巨大的成就。要正确对待我国社会主义建设事业中遇到的困难。

人生的道路充满着希望，在奔向希望的路上总是会遇到艰难险阻。

顺境时，并不能高枕无忧，要居安思危；在逆境时，不气馁，不放弃，要相信困难是暂时的，要有战胜困难的勇气和信心，办法总比困难多。

我们要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进。

教学设计说明：通过对本节课知识学习的迁移，用马克思主义基本立场、观点和方法，联系实际、解放思想，在实践中，做出科学的解释、正确的判断，正确对待人生道路上的曲折，确立乐观积极向上的生活态度。

五、作业与评价

1、河流为什么不走直路？一位禅师说，“最根本的原因就是，走弯路是自然界的一种常态，走直路是一种非常态，因为河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的。所以，它只有取弯路，绕道而行。正因为走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海”。这启示我们（ ）

A、要正确对待前进中的曲折和困难

B、要善于避开无法解决的矛盾才能使我们顺利地实现目标

C、要善于抓住机遇，赢得主动和优势

D、要做好量的准备，促进事物的质变

答案：A 本题考查知识点发展的基本途径是前进性和曲折性的统一的方法论，要有走曲折道路的思想准备，又善于在曲折中前进。

2、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物之所以“新”，其根本原因在于（ ）

A、新事物的发展速度快 B、新事物的诞生时间晚

C、新事物具有新的特征 D、新事物符合客观规律

答案:D 3、鲁迅说过：‘我独不了解中国人何以于旧状况那么心平气和，于较新的事物那么疾首蹙额，于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？’鲁迅先生所指的这些人，不懂得（ ）

A、新事物与旧事物的区别

B、新事物比旧事物更有前途和生命力而去支持新事物

C、难得糊涂，得过且过的人生哲理

D、知足常乐、安于现状的哲理

伴着晨光，“上海发布”微信公众号正式上线。这是上海市人民政府新闻办公室实名认证的政务微信公众号。通过运用新媒体联系群众、服务群众、改进工作，积极地为公众提供及时准确的政务信息呃丰富多彩的实用资讯，同时聆听市民呼声，传递信息、分享快乐，感受进步。从微信公众号内容设置来看，栏目丰富，形式多样，富有精致大气、规范创新的“海派文化”的特点。这不仅仅加强了信息的流通和互动，提高了政府的公共服务与公共管理能力，同时也提升了上海政府的形象。

（1）在国家的大力倡导下，各地政府积极响应，纷纷开通了官方微信公众号，中国政府的管理工作已经利用新媒体进入到了全新的网络时代，也正是由于越来越多的政府机构开通了政务微信公众号，“微信问政”成为了人们关注的热点。上述材料体现的辩证法道理是：事物是变化_____________的；事物发展的实质是：___________代替___________。

（2）事实上，微信平台最大特点就是它的互动性，百姓们的留言希望得到的就是政府的回应，这种回应不仅仅是言语上的，更是实际问题的解决。现在看来，一些政府部门的政府官员开通微信只是为了响应号召，或者为了追赶潮流，并没有将微信在政府工作中的作用发挥到最大化，长此以往，本来是采纳民意、倾听呼声，从而改进政府工作的互动平台，最终可能变成了老百姓单方面发牢骚的场所了。这说明事物的发展是___________和________________的统一，这是一切事物发展的基本途径。

（3）请写出上述材料体现的方法论。

_________________________________________________________________

答案：（1）事物是变化_发展_的；_新事物_ 代替 _旧事物_；

（2）发展是_前进性_和__曲折性__的统一；

（3）我们要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进。