有多少个字公开课教学设计模版

《有多少个字》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学教材二年级下册第30—31页《有多少个字》。

教学目标:

知识与技能

通过具体情境,初步认识估计,体会估计在现实生活中的作用,初步掌握估计的方法。过程与方法:

通过独立思考、组内交流等活动,培养学生的估计能力。

情感态度与价值观:

在数学学习中获得成功的体验。

教学重点:

初步掌握估计的方法。

教学难点:

培养学生估计的能力,体会估计在生活中的作用。

教学过程:

一、创设情境,生成问题

同学们来看,老师手里拿的是什么?(学生:手机)请同学们估一估这部手机的价格?学生回答:345,457,600,750,1200,1560………

师:同样的一部手机,为什么同学们估的价格相差这么大呢?同学们别着急。

这节课,我们就一起来学习有关估计的内容。(板书:有多少个字)

二、探索交流,解决问题

1、估一估。

师:同学们,你们知道祖冲之吗?关于他的故事你们知道多少呢?

生1:祖冲之是世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位的人。

生2:祖冲之是伟大的数学家和天文学家。

生3:祖冲之从小热爱学习。

……

师:同学们知道的可真不少,你们真是个爱学习的好孩子。老师这里也有一篇有关祖冲之的小故事,你们愿意看吗?(出示课件:书上30页祖冲之的小故事)

师:同学们,老师想知道这篇小故事有多少字?你们能帮老师估一估吗?

生1:有100字。

生2:有200字。

┄┄

师:同样是这篇小故事,你们估计的怎么相差这么大?现在请你们前后桌结合重新估一估,这篇小故事的字数,并把自己估计的方法,在小组内交流。通过比一比找出最合理的估计方法。

小组内重新估一估,并交流自己的想法。

师:通过这一轮的重新估一估,老师相信你们能找出最合理的估计方法,哪个小组能说一说,你们估计的这篇小故事的字数是多少?是怎样估计的?

生:我们小组估计出这篇小故事的字数是150字左右,我们是这样估计的,先数出右边一栏较少内容大约有50字,而左边一栏的字数,从整体上看,大约有2个右边一栏的字数,所以这篇小故事的字数大约是100+50=150(字)。

生:我们小组估计的方法和他们不一样,估计出的字数是170字,我们小组先数一数每行大约有10个字,又数出这篇小故事一共有17行,所以这篇小故事一共有17个10,也就

是170个字左右。

┄┄

师:同学们,经过在小组内重新估一估,你们通过自己的努力,估计出了这篇小故事大约有多少字,你们的估计方法都很好,说明你们都用心去研究了这个问题,你们的表现都非常棒。老师爱你们。

师:估计较大数量的物品有多少,其实没有固定的方法,只要你估计的方法合理,都是正确的,一般情况我们估计较大数量物品有多少,要有一定的依据,不能凭空乱猜,只要这样我们估计的才准确。

2、做一做

师:同学们,老师还有一个问题,你们愿意帮老师解决吗?老师这里准备了一个杯子,里面装有大约100粒,你能根据这个杯子里的黄豆估一估,下面这两个杯子里的黄豆是多少吗?估计完成后,把你的想法在小组内说一说。

学生先独立估计,再在小组内交流,教师巡视。

师:谁能说一说这两个杯子里的黄豆分别是多少粒?你是怎样想的?

生:第一杯的黄豆大约是200粒,第二杯的黄豆大约是300粒,我先用直尺量出了杯子里的第100粒的黄豆的高度,通过量第一杯和第二杯黄豆的高度,我发现第一杯黄豆的高度大约是2个100粒黄豆的高度,所以第一杯我估计是200粒,第二杯黄豆的高度大约是3个100粒黄豆的高度,所以第二杯黄豆大约是300粒。

师|:同学们,你们同意刚才这位同学的回答吗:有没有不同的想法?

生:我不是用直尺量的高度,我是直接用眼看的,我估计出的黄豆数量和他的一样。师:经过刚才同学们的共同努力,你们帮老师估计出了这两杯黄豆的粒数,你们真了不起老师谢谢你们。

三、巩固应用

1、“练一练”第1题。

让学生独立估计,并说说自己的方法。

2、“练一练”第2题.

让学生在小组内交流,汇报时让学生说说自己的思路。

3、“练一练“第3题。

教师巡视,个别指导,让学生说说自己的想法。

4、“练一练”第4题。

学生独立完成,小组内交流方法,班内汇报交流。

四、课堂总结

这节课我们学到了什么?(引导学生自己总结)

板书设计:

《有多少字》

数一数估一估每行有几个字,有几行,就有几个这样的字. 比一比估一估有几个100粒这样的高的高度,就有几个100粒. 圈一圈估一估有几个小长方形,就有几个20.