认识东北、西北、东南、西南PPT专用课堂实录内容

《辨认方向2 》教学设计

一、教材分析

《辨认方向2》是冀教版数学三年级下册第三单元的第二课时,是在学生已经学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上进行教学的。教材设计的活动内容与学生的生活密切联系,为学生提供了思考与合作交流的空间。为后续知识的学习奠定了基础。

二、学情分析

本节课要让学生能正确辨认现实生活中的方向,用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描绘物体所在的方向,对于三年级的小学生来说具有一定难度。因此,在教学时,教师一定要借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境,增加参与、体验的机会,让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。

三、教学目标

1、结合具体事例,经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。

2、知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描述物体所在的方向。

3、了解指南针的用途,知道它是我国祖先在两千多年前发明的,激发学生学习数学的热情和民族自豪感。

教学难点:能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。

教学重点:

1.给定一个方向,能辨认其余七个方向。

2.会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体所在的位置。

四、教学准备:课件

五、教学过程:

一、创设情境导入新课

1、提出问题

同学们,上节课我们认识了东南西北四个方向,我们知道了东和西相对,南和北相对,那么给定其中一个方向我们能判定其它几个方向吗?

生答能。

师:如果我面向太阳升起的地方,我的前面是东

我的后面是西,我的左面是北,我的右面是南。

那么在图上怎么表示呢?

板书图上的上北下南左西右东

2导入新课:看来,你们的方向感真不错!那么我们如果迷失了方向,怎么办呢?

生答:可以用指南针。

同学们真棒,那么今天我们继续学习辨认方向2

出示学习目标

二、实践探究激趣解疑

1、出示指南针图片,并介绍

(1)观察指南针,小组合作完成任务。

任务一:观察指南针,除了我们刚学到的东南西北,还有哪几个方向?

任务二:思考东北、东南、西北、西南四个方向的名称与位置有什么联系?

全班交流;引导学生理解:东方与北方之间的部分叫做东北,东方和南方中间的部分叫做东南,西方和北方中间的部分叫做西北,西方与南方中间的部分叫做西南。

2、图纸上的方向

画出这几个方向,让同学一一指认,西北对东南,西南对东北。

3、应用新知

(1)提出问题:我们又认识了图上的东北、西北、东南、西南四个方向,加上原来的四个方向,一共八个方向,利用图上方向可以更好的帮助我们学习和生活。

(2)现在的天气越来越暖和,春天到了,万物复苏,小动物们也都出来了,星期天,爸爸和小明一起来到动物园游玩。买了门票以后,来到大门口,却发现了一张动物园示意图。

课件出动物园意图。

谈话:

看图时首先要找到图中的方向标志,

你找到了吗?仔细观察动物园示意图,你能帮小明说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗?这样可以更有利于我们出行,少走冤枉路。

学生先在小组内交流讨论,然后汇报。

谈话:一定要注意找对观察点

出示动画课件

同学们找的非常好,在同学们的帮助下,小明度过了快乐的一天,可他回到家里,却怎么也想不明白,那么花坛在其他动物馆的什么方向呢?我们一起来帮他解决一下。

小组交流,出示动画课件,学生汇报

三、联系生活玩中强化

那么在生活中怎么辨认方向呢?

活动一九人一组,指定一个人,分别说出其他人在他的什么方向。

出示课件,这八个人分别在中间人的什么方向

四、师生整理体验收获

在这一环节中,主要让学生谈两点:

1.谈收获,让学生说一说这节课学会了什么。

2.师生共同总结四面八方这个成语

五、布置作业

课下,站在操场上,分别指出八个方向都有什么建筑物。

六、说板书:

辨认方向

西北北东北

西东

西南南东南