值日生优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、学会12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。2、读要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。3、知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。教学难点理解小刚脸红的原因。教学准备教师:生

资料类型：教学教案文档

所属课文：值日生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-05-01 16:17:36

来源学校

学校：重庆市北碚区两江名居小学

值日生优秀教案说课稿

未知

2026-05-01 16:17:36

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关键词：值日生优秀教案说课稿

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教学目标

1、学会12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2、读要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。

3、知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。

教学难点

理解小刚脸红的原因。

教学准备

教师:生字、词卡片,课文插图。

学生:生字卡片,观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。

教学时间

1~2课时。

教学设计

一、质疑导入,激发兴趣

1、同学们,今天我们要学习《值日生》,板书课题,指导书写“值”。

2、读了课题你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)二、初读课文,学习生字

1、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。

2、当小老师教读生字。

3、生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)

4、重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长,“口”要写扁一点。

三、合作探究,感悟体会

1、读全文,想一想课文讲了一件什么事情。

2、他们当值日生有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文,自己去寻找答案。

3、建议:可以读一读课文,勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子,说说自己的体会。

可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说自己的感受。

可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说产生不同表现的原因。

4、自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

5、全班交流。相机理解“神气”,联系课文上下文找出体现小刚神气的句子,通过表演、换词等方式理解“神气”的意思,并指导用“神气”进行说话练习。

6、指导朗读,让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。

小刚挺着胸,昂着头,可神气了!

小刚挺着胸,昂着头,真神气!

小刚挺着胸,昂着头,十分神气!

小刚挺着胸,昂着头,神气得很!

7、为什么小刚脸红了?你觉得谁的值日生当得好?

8、值日生要干些什么呢?齐读第一段。

9、听了大家的话后他会怎么想、怎么做?

四、联系实际,升华思想

夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

五、作业超市,实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成)

1、背写文中自己喜欢的词句。

2、编故事“过了不久,又轮到小刚当值日生了……”

关于本教案的常见问题

Q：值日生优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《值日生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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