资料摘要
猜谜语教学目标 1 2教学重点认写本课生字。朗读谜语，猜出谜底。教学难点初步培养学生抓住特征思考问题的能力。教学准备教师：本课生字、词语卡片。学生：收集自己喜欢的谜语。教学时间2课时教学方法 一课时教学过程一、猜谜引入 1吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：猜谜语
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 280
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 19:27:00
- 来源学校
- 学校：平顶山市新华区新新街小学
猜谜语教案及板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：猜谜语教案及板书设计
正文
猜谜语
教学目标
1
2
教学重点
认写本课生字。朗读谜语，猜出谜底。
教学难点
初步培养学生抓住特征思考问题的能力。
教学准备
教师：本课生字、词语卡片。
学生：收集自己喜欢的谜语。
教学时间
2课时
教学方法
一课时
教学过程
一、猜谜引入
1
吗？
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬，快乐多。（钢琴）
2
抽生说猜法。
3
我们就来学习第四课《猜谜语》。
4
二、出示目标
三、自学指导：学习第一则谜语
1
先教
请学生借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 后教：
(1)教师出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输赢等，指名读、抢
读、齐读。
(2)教师：谁能把这则谜语正确、流利地读给大家听听？
请学生读课文，大家评议，指导朗读。
(3)指导学生找出这则谜语的两对反义词，用横线勾画出来读一读。 前进——后退，赢——输
2
(1)要求学生理解“蹬”、“抓”的意思，请学生做动作帮助体会。
(2)教师出示词语卡片“抓住”、“后退”、“稳当”，鼓励学生给带点的字扩词，完成书上第2题。
(3)请学生观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。
3
(1)小组讨论：这则谜语的意思是什么？
(2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说这样猜的理由。引导学生弄清“后退就赢，前进就输”是什么原因。
4
四、作业;
完成课课练三、四题。
要求：书写规范干净，5分钟后小组评议。
五、板书
读一读、想一想、猜一猜。（老师板书）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 19:27:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 280
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16338
来自：学校：平顶山市新华区新新街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：猜谜语教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《猜谜语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。