积累与应用（三）多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《钓鱼的启示》教案南康区第四小学陈小贞[学习目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。3、从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。[教学重点]1、引导学生理解父亲为什

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与应用（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

124

下载次数

更新时间

2026-10-16 10:19:19

来源学校

学校：赣州市南康区第四小学

积累与应用（三）多媒体教学设计及其点评

未知

2026-10-16 10:19:19

124

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：积累与应用（三）多媒体教学设计及其点评

正文

《钓鱼的启示》教案

南康区第四小学陈小贞

[学习目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。

3、从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。

4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。

[教学重点]

1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2、体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。

[教学难点]

感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。

[教具准备]

电脑课件

[教学过程]

一、导入:

上节课我们从整体理解了课文,知道作者钓到了一条大鲈鱼,心情十分兴奋。

二、研读第11自然段。

1、请同学们再看题目,哪个词最能引起你的注意?(启示)请打开书,课文的哪一个自然段直接告诉你,钓鱼给作者留下启示?

2、(出示第11自然段)读了此段,你想知道什么?

三、研读第4——10自然段。

(一)整体感知。

1、学生边听录音边默读边想。

2、汇报:你读懂了什么?

(二)学习第4——9自然段。

1、请学生画出描写作者言行的句子。

2、生汇报,指导朗读。

3、比赛读:你可以把“我”的心情变化读出来吗?

4、讨论:父亲为什么一定要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里去?

5、你同意父亲叫“我”把大鲈鱼放走吗?(学生表态后,进行辩论比赛。) (三)学习第10自然段。

1、请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段,找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子,不明白的地方可画上一个小问号。

2、生汇报自己找到的句子。

3、诱惑人的“鱼”指的是什么?

4、父亲怎样教育“我”,才使“我”有所成就?(指导读父亲告诫“我”的话。)

5、联系父亲的话,用“因为……所以……”说说作者取得成就的原因。

6、师小结。

7、听了父亲的话,联系自己的生活,或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事,说说自己受到的启发。

四、总结:

面对着这样的父亲、这样的作者,你想对他们说什么?

五、拓展、延伸:

你身边的人对你有没有类似这样的启示?搜集有关材料,和你的小伙伴互相交流,再写下来。

[板书]

钓鱼的启示钓到大鱼

兴奋放鱼回湖

沮丧受到启示

感激

指

关于本教案的常见问题

Q：积累与应用（三）多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

积累与应用（三）多媒体教学设计及其点评