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18、我们爱祖国学校:小河镇小河中心小学校教材版本:西师版四年级语文上册执教教师:喻健飞教学目的1.有感情地朗读诗歌,激发对祖国的情感。2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句。3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。重点:初读诗歌,了解诗歌大意,理清
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- 2018-04-19 00:25:00
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18 我们爱祖国PPT及课堂实录内容
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18、我们爱祖国
学校:小河镇小河中心小学校教材版本:西师版四年级语文上册执教教师:喻健飞教学目的
1.有感情地朗读诗歌,激发对祖国的情感。
2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。
重点:初读诗歌,了解诗歌大意,理清诗歌的结构;通过诵读,体会诗歌所展示的诗情画意,并有意识地学着仿写诗句。
难点:将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识,激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句,体会词句的美,诗歌的美。
教学准备:学生:搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。
课时安排:1课时。
教学过程
一、谈话激趣,揭示课题
师:孩子们,你知道什么是“祖国”吗?你爱自己的祖国吗?
生:回答
师:就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国!
(板书课题,生读两遍课题。)
师:孩子们,让我们走进诗歌《我们爱祖国》,尽情抒发自己对祖国的那份爱吧!
(图片欣赏,为祖国而骄傲)
师:说明学习目标。
1.有感情地朗读诗歌,激发同学们热爱祖国的思想感情。
2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发同学们爱祖国,为祖国骄傲,自豪之情。
二、预习诗歌、认识生词
选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌,检查预习
1.检查预习情况,读词语。
2.重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
3.指导朗读。
1)抽学生分小节朗读。
2)学生评价,主要引导从字音方面评。
5.整体感知,理清思路。
1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”,并勾画出这两句诗。
2)师:这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?”
四、精读诗歌,情感交流
师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌,感受作者的情感,激荡起我们心中的情感。
(一)什么是祖国?(第1~4节)
师:先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。
1.(分组读)第一部分1~4诗节,再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
2.根据学生情况,相机教学。
师:孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧!
(师范读)
1)教师范读,学生品味。
2)让学生谈体会。
3)喜欢这小节的学生试着背诵。
师总结:祖国是我们心中的一首爱之歌。
(二)什么是对祖国的爱?(第5—8节)
1、分组读,再次感知诗节,找到喜欢的诗节。
2、对比在这小节中5个破折号的读法,谈谈自己不同的理解。(层层推进感情变化,形成高潮)
3、结合生活实际谈感受,回忆平时自己做过哪些爱国的举动?
4、再次回归到朗读中去,深情表达对祖国的爱。
五、拓展,升华情感
1.选择喜欢的方式表达你对祖国的“爱”。
1)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节;
2)提起手中的笔,写下对祖国的爱,画出祖国的明天。
2.总结。
师:什么是祖国?什么又是对祖国的爱?这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌!此时,就将我们对祖国的爱融入读课的声音中。
作业布置
练习生字,背诵全诗,读写课后第三题的词语。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。
2、上下楼梯是要靠右走。
3、不能再楼梯上推挤、跑跳。
4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗户防护栏。
板书设计:
18.我们爱祖国
什么是祖国
什么是对祖国的爱
教学反思:
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 00:25:00
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