资料摘要
迷人的九寨沟九龙镇大陂小学——李俊雅教学目标1.能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵二、四自然段。教学重点1.能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人
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5 迷人的九寨沟优秀教案
未知
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关键词：5 迷人的九寨沟优秀教案
正文
迷人的九寨沟
九龙镇大陂小学——李俊雅教学目标
1.能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵二、四自然段。
教学重点
1.能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵二、四自然段。
教学难点
能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容。背诵二、四自然段。
教学准备
搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料。
教学过程
一、回顾导入
1、同学们,上节课,我们初读了课文,学习了课文的生字词,了解了课文的大意,谁来说说课文主要写了什么?
2、你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?让我们走进课文中仔细品读品读吧!
二、品读课文,欣赏旧寨沟的美丽。
找到句子用直线画下来。学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)
学习第二、三段:九寨沟水美山美
1、感受九寨沟水的色彩斑斓。
你觉得九寨沟美在哪里?
生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)
(1)“叹为观止”是什么意思?
（2）积累这类表示颜色的词语。
（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。（板书：水色彩斑斓）
2
生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）
（1）理解“绚丽多彩”。
（2）你还知道什么颜色呢？
（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？（板书：山绚丽多彩）
①自由练读。②齐读。③背诵。
学习第四段：深秋的九寨沟
师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！齐读。
师：“天气多变”表现在哪里？
生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”师：“一会儿……一会儿……”表示什么？生：变换快。师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。
师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”（出示三种情况下的九寨沟图片）看图感受九寨沟神奇的美。练读体会九寨沟迷人的美。用“像……像……又像……”说话。
师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？自由练读。齐读。背诵。（板书：天气变幻莫测）
三、拓展延伸，课外阅读。
1
边晴的现象？
2
（1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
（2）为课后的风景图片配解说词
板书设计
九寨沟的海子形美、色美、名字美
九寨沟九寨沟的山林绚丽多彩人间仙境深秋的九寨沟魔术师
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