积累与应用（三）课堂实录【2】是什么类型的资料？

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积累与应用（三）课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：积累与应用（三）课堂实录【2】

正文

心理活动描写教案设计

一、教学目标

1、明确什么叫心理活动描写。

2、认识人物心理活动描写的基本方法。

3、能运用心理活动描写的方式来写作。

二、教学重、难点

在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。

三、教学过程

(一)复习引入

1、同学们,请看下面两个词语我们常常把这样的词语用于描写什么?

2、出示课题

(二)教学新知

1、什么是心理描写

对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。

2、心理描写要求描写内容

符合身份表现性格结合环境扣住主题

3、心理描写的应该注意的内容

a. 明确写作对象

b. 了解情节环境(情境)

c. 揣摩(分析)心理状态

d选择适当方法

今天我们要学习的是心理描写之直接描写,分为内心独白,神态描写,梦境与幻觉描写。

一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动:

我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!

a读句子

b质疑:这是什么描写?从哪看出是心理活动描写?

上面的描写里,你能看出我当时的心情是怎样的?

c小结:我们把这种作者让人物自言自语,说出自己的心里话的心理描写叫做“内心独白”法,常常用“我想”、“我心里嘀咕着”、“我思索着”等词语引出。

d练习巩固:奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说:

(补上内心独白)

(2) 幻觉描写法

出示片段描写二

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

a读句子

b质疑:这一节表现了怎样的心情?

我是真的被网网住了吗?我真的看见了老师生气和父母的叹息? c小结:我们把种借助幻觉的描写来表现人物的内心世界叫做幻觉描写法。

•d练习巩固:姥姥微眯着眼睛对我说:“春天夜里凉,别冻着了。多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑,(补充我的心理活动)

结合学生的回答作小结:

一个人的思想波动,往往能够从人物的神态、动作、语言中表现出来,所以要更好的反映人物的内心世界,可以在描写人物的神态、动作、语言方面下苦功。板书:神态、动作、语言

3、进行人物心理描写的时候要注意哪些问题?

课件出示

a心理描写,应符合人物的身份、年龄等特征,写出其在特定环境中的心理活动,从而表现人物的思想性格。

b心理描写,要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程,描写方法也可以多种多样。

c心理描写,不必拘泥于一种形式,可穿插其它角度,如联想、比喻、侧面描写等。

(三)课堂练笔

1、上课时,你同桌的笔不见了,他拿眼睛瞟着你,此刻你想…….

2、散学典礼后,你拿着成绩报告手册,走在回家的路上,你会想…….

3、因为你的粗心,你把好朋友心爱的小玩意(课外书)弄坏了,看着不能完好如初的小玩意(课外书),你会想……

在练习题中任选一个情景进行心理描写,或结合生活实际中发生的事进行心理描写,题目自拟,字数100—150字左右。

资料摘要

积累与应用（三）课堂实录【2】

积累与应用（三）课堂实录【2】

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关于本教案的常见问题

Q：积累与应用（三）课堂实录【2】是什么类型的资料？

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