认识面积多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《认识面积》教学设计泡石淀小学刘凤珍教学目标:1、在观察、操作等活动的基础上,理解面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。教学重点:结合具体实例和动手操作活动,认识图形面积的含义。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-13 09:07:00

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学校：滦州市古城街道泡石淀小学

认识面积多媒体教案及点评

未知

2018-05-13 09:07:00

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关键词：认识面积多媒体教案及点评

正文

《认识面积》教学设计

泡石淀小学刘凤珍

教学目标:

1、在观察、操作等活动的基础上,理解面积的含义。

2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。

教学重点:结合具体实例和动手操作活动,认识图形面积的含义。

教学难点:

1、理解图形面积的含义。

2、能够正确的判断两个图形面积的大小。

教学准备:

1、多媒体课件

2、为学生准备的方格纸

剪刀、彩笔、长方形纸、正方形纸

教学过程:

一、情境引入,揭示课题

1、师生比手掌:师走下讲台伸出手让大家看,然后请一名学生也伸出手掌,和老师的手掌比一比,谁的大?

2、引出课题

师:对,手掌面的大小也可以说是手掌的面积,今天我们就要学习物体的面积。

二、观察体验,理解概念

1 、认识物体表面的面积。

(1)、请同学们认真观察一下,我们教室有哪些面呢?学生说出:黑板的面、桌子的面、数学书的面、玻璃的面、铅笔盒的面……

(2)、摸一摸:铅笔盒的面、数学书封面、桌子的面

(3)、比一比:

①数学课本的面和铅笔盒的面。

③师:我们在比它们的什么?

小结:通过观察、比较,我们知道了物体表面有大有小。

(4)说出面积的含义。

师:我们把物体表面的大小就叫做这个物体的面积。

三、实践活动,比较大小

现在我们已经知道了什么是面积,也知道了面积有大小之分,那你们会比较它们的大小吗?我们一起来看看。

出示下面图形,学生比较图形大小。

师小结:像这样能直接观察就知道结果的方法叫做观察法。(师板书:观察法)

2、多种方法,比较大小

师:你们觉得哪个图形面积大?生回答:

师:那现在你们就利用学具分小组来证明自己的想法吧。 (你们自己动手折一折,用剪刀剪一剪,用笔画一画,用东西摆一摆,想办法,看看谁的办法好,看看哪个小组的方法多?)

A、先看看有哪些学具,独立思考比较的方法。

B、选择其中的一种,小组合作,动手操作进行比较。

C、比较后,在小组内互相说一说,你是怎么比较的。

③学生汇报。

3、师生总结方法。四、巩固练习

哪个图形面积大?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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