乘数末尾有0的乘法教学目标.pdf

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关键词：乘数末尾有0的乘法教学目标

正文

《乘数末尾有0的乘法》优秀教案

教学目标:

1、通过观察生活实例,初步感知平移和旋转现象,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2、通过观察、操作等活动,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。并在探索物体或图形的运动的过程中发展空间观念。

3、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高应用数学意识,感受数学与生活的紧密联系。

教学难点:

计算方法更加简便合理。

教学难点:

会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。

教学过程:

一、情境引入

1、口算。

0×56 200×7

2、笔算。(竖式简算)

360×4 600×3

归纳:在计算被乘数末尾有0的乘法时,可以先把0前面的数相乘,乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。

二、展示目标

上次课我们学习了两位数乘两位数的乘法计算,如果一个因数的末尾有0,怎样计算比较简便呢?这节课我们就来研究这个问题。

(板书课题:乘法)

三、自主探究与合作交流

(一)境图,从情境图中获得哪些数学信息和数学问题?

(二)温馨提示:

1、请列出算式,并试着用自己喜欢的方法算一算;

2、把自己的算法及结果同小组同学交流。

(三)自主探究。

(四)小组合作交流。

四、师生互动

学生可能出现的做法:

1、把30拆成3和10的乘积。

①36×10=360(个)

②360×3=1080(个)

2、3 6 × 3 0

质疑:以上哪种方法简便?为什么?

五、专项训练

第二问馨提示:

1、第2问题目比较第1问有什么相同点?有什么不同点?

2、两个因数末尾都有0能不能用简便算法?

六、质疑研讨

怎样计算乘数有0乘法?如果被乘数、乘数末尾有0,可以先把0前面的数相乘,乘完以后,看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”,就在乘得的数的末尾写几个“0”。

七、综合训练

练一练1、2、3、4题。

八、回顾反思

这节课你有什么收获?还有什么不懂问题?

乘数末尾有0的乘法教学目标

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