连乘教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

连乘教学目标:1.结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.活动,增强学习数学的兴趣。教学重点:熟练进行计算。教学难点:教学过程:8栋楼房呢,学生读文字叙述并观察楼房示意图。1. 有8栋楼房2. 每栋有五个单元3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：连乘

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2024-09-04 07:45:09

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学校：石家庄外国语小学

连乘教案设计（一等奖）

未知

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关键词：连乘教案设计（一等奖）

正文

连乘

教学目标:

1.结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。

2.认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。

活动,增强学习数学的兴趣。

教学重点:

熟练进行计算。

教学难点:

教学过程:

8栋楼房呢,学生读文字叙述并观察楼房示意图。

1. 有8栋楼房

2. 每栋有五个单元

3. 每个单元可住12户居民

4. 问题:可解决多少户居民的住房问题?

自主探索

学生独立列式计算。

做完后想一想每一步的运算要解决什么问题。

你能只列一个综合算式就解决问题吗?列式的方法可能有: (1)12×5=60(户)

60×8=480(户)

(2)8×5=40(户)

12×40=480(户)

(3)12×5×8

=60×8

=480(户)

(4)5×8×12

=40×12

2.全班交流

哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说?

3.讨论连乘算式中每步运算的实际意义。

1.小组内交流列式的方法,其他同学补充算法。小结本组方法。

2. 小组内选派代表发言,其他小组准备作补充。

3. 认识连乘及运算顺序

实践与应用

1.计算

25×2×45 19×3×24

2.先说说运算顺序,再计算。

27×9×8 517-216÷6

18×(86-27)

224+25×28

3. 47页练一练

1、2、4题

4.作业:课本47题

3. 第

第2

混合运算(连乘)

(1)12×5=60(户)60×8=480(户)

(2)8×5=40(户)12×40=480(户)

(3)12×5×8

=60×8

=480(户)

(4)5×8×12

=40×12

=480(户)

答:可以解决480户居民住房问题。

关于本教案的常见问题

Q：连乘教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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