值日生优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《值日生》教学设计柘城县洪恩乡任庄小学韩小英教学目标1会认12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。2读写要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。3知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：值日生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

205

下载次数

更新时间

2018-05-07 00:36:00

来源学校

学校：柘城县洪恩乡任庄小学

值日生优秀教案

未知

2018-05-07 00:36:00

205

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：值日生优秀教案

正文

《值日生》教学设计

柘城县洪恩乡任庄小学韩小英

教学目标

1会认12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2读写要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。

3知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

4正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。

教学难点:理解小刚脸红的原因。

教学准备

教师:生字、词卡片、课件

学生:生字卡片,观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。

教学过程

一、质疑导入,激发兴趣

1同学们,今天我们要学习9课《值日生》,板书课题,指导书写“值”。

2看到课题你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)二、初读课文,学习生字

1同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。

2学生当小老师教读生字。

3出示生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)

重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长,“口”要写扁一点。

三、合作探究,感悟体会

1读全文,想一想课文讲了一件什么事情。

2有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文,自己去寻找答案。

3学习建议:

可以读一读课文,勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子,说说自己的体会。

可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说自己的感受。

4学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

5全班交流。相机理解“神气”,联系课文上下文找出体现小刚神气的句子,通过表演、换词等方式理解“神气”的意思,并指导用“神气”进行说话练习。

6指导朗读,让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。

小刚挺着胸,昂着头,可神气了!

小刚挺着胸,昂着头,真神气!

小刚挺着胸,昂着头,十分神气!

小刚挺着胸,昂着头,神气得很!

7小刚的脸为什么红了?你觉得谁的值日生当得好?

四、联系实际,升华思想

1咱们班的同学是怎么值日的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

2你再次当值日生会怎么做?

附:板书设计

当值日生(为同学服务)小刚玲玲神气记名字认真扫走

关于本教案的常见问题

Q：值日生优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《值日生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

值日生优秀教案