词语盘点评课稿

词语盘点二教学设计

执教:帅小琼

教学目标:结合多种方式来激发学生学习积累词语的兴趣,检测学生对词语的掌握和灵活运用情况。

教学重点:多种形式积累词语,能正确读准字音和书写“读读写写”中的词语,并做到灵活运用。

教学难点:在实际中灵活运用词语。

教学方法:以小组为单位,采用闯关的形式,为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞台上,同学之间相帮互学,把单一枯燥的读写变为生动活泼的读、写、用的过程,较好地激发学生主动积累词语的兴趣。

课前准备:

1、教师准备:制作课件,设计练习题。

2、学生准备:复习词语盘点中“读读写写、读读记记”中的词语。教学过程:

一、民俗歌曲视频导入新课:《万紫千红的中国年》

同学们,新年的脚步刚刚走过,咱们又跟随作者一起领略了各地的民俗风情:北京人过春节的热闹场面一定还在你的眼前浮现,那噼里啪啦的鞭炮声一定还在你的耳畔响起,你也一定被藏戏那独特的艺术魅力而震撼……下面老师想再一次把你们的目光投向那《万紫千红的中国年》。(播放视频)

要求:请大家一边认真地欣赏,一边想你可以用哪些词语来描绘这精

彩的画面。

师:这么欢快、热闹、吉祥的画面让你想到了那些词语?

预设一:

①形容花的词语:五光十色、姹紫嫣红、五彩缤纷、花团锦簇……②形容气氛场面的词语:喜气洋洋、欢天喜地、吉祥如意……

③形容舞蹈的词语:能歌善舞、载歌载舞、婀娜多姿……

过渡:同学们积累的词语真丰富,今天老师带领同学们再次走进词语盘点的大盛宴,相信你们一定收获多多!

板:词语盘点

师:今天咱们采取闯关的形式来学习积累词语。

二、学习积累词语:

第一关:我会读

规则:

1、请同学们先自由读“读读写写”、“读读记记”中的词语,在容易读错的字下面做上记号,多读几遍。然后在小组内相互检查是否读准了字音。

2、以小组的形式全班展示读词语,读正确了奖本组一面红旗。

预设:重点纠正容易读错的字“蒜瓣、张灯结彩、寺院、敦厚、激昂、初旬、万象更新”。

找一找:火眼精金,看谁找得快,找出词语中的多音字。

和: hé和缓 huó和面 hè唱和 hú和牌 huo掺和

铺:pū铺路 pù店铺

结: jiē结果(植物长出的果实)jié结果(事情的结局)

哄:hōnɡ哄堂大笑 hǒnɡ哄骗 hònɡ起哄

师:随时注意表优鼓差。

第二关:我会写

规则:

1、边读边看清”读读写写”中每个字的字形,把自己平时最容易写错的字挑出来,并做上自己喜欢的记号。等会儿全班交流。

2、老师抽查10个词语报听写,全对者个人奖小花一朵,小组奖一面红旗。

预设:腊月初旬展览蒜瓣翡翠栗子爆竹预备截然寺院彩绘

师:“初”是“衤”字旁的字,而不是“礻”字旁,《说文解字》中的意思是用刀裁剪衣服,裁剪衣服是做衣服的第一道工序,因此是开始的意思。

“彩”的左边是“采”,不要写成“释”,《说文解字》中的意思是手在树上摘果子。

第三关:我会用

1、请找出词语中的错别字,把正确的字写在括号里。

规则:每抢答正确两个,为小组奖一面红旗。

蜂涌而至( ) 洪堂大笑( ) 赞叹不己( ) 美不盛收 ( ) 肃然启敬( ) 万像更新( ) 扑实敦厚( ) 拾金不味 ( ) 2、选择正确的解释,把序号填在括号里。

彩:①颜色;②彩色的丝绸;③称赞,夸奖的欢呼声;④花样;精彩的成分;⑤戏剧、舞蹈正式演出前化妆排演;⑥某种活动中赢得的东西。

彩排()喝彩()中彩()丰富多彩()

五彩缤纷()张灯结彩()

3、“铺天盖地”这个词有什么特点?你能接着写几个吗?

规则:以小组为单位计时仿写词语,哪个小组在90秒内写的词语最多,就是优胜组,获得一面红旗。

4、请在词语盘点中选择合适的词语填空。

①小丽(),适合当文艺文员。

②九寨沟的自然风光(),是旅游的好去处。

③这部小说()了一段动人的故事。

④鲁班的发明创造很多,被后世的工匠们奉为()。

⑤妈妈给我买了阿胶枣()、()等()儿。

5、妙笔生花

规则:请自由选择词语盘点中的词语练习说话。至少用上一个词,越多越好。

三、我能达标

1、“零七八碎”词语中含有数字,可以不考虑数字的位置,在摘抄本上积累10个带数字的词语。

2、请自由选择词语盘点中的词语练习写话。至少用上一个词,越多

越好。

四、总结

师:同学们,今天我们不仅学习积累了很多新词,还知道了学习词语要做到会读、会写、会用。希望你们平时大量积累好词佳句,并在实际中恰当地运用。这样你说气话来才会妙语连珠,写出来的文章才会令人百读不厌。

五、对小组获奖情况整体评价:表优鼓差

板书设计:

词语盘点

会读

会写

会用