圆柱的侧面积板书设计及设计说明｜教案在线预览

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圆柱的侧面积教学设计【教学内容】圆柱的侧面积【教学目标】1、理解侧面积的含义,掌握侧面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积。2、过程与方法通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和自信心,体会数学与现实的

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-24 15:10:00

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学校：泸县石桥镇马溪中心小学校

圆柱的侧面积板书设计及设计说明

未知

2018-04-24 15:10:00

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关键词：圆柱的侧面积板书设计及设计说明

正文

圆柱的侧面积教学设计

【教学内容】

圆柱的侧面积

【教学目标】

1、理解侧面积的含义,掌握侧面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积。

2、过程与方法通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和自信心,体会数学与现实的联系。

【教学重点】

理解侧面积的含义,掌握侧面积的计算方法

【教学难点】

使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长和宽与圆柱的关系,建立空间观念。

【教学过程】

一、知识回顾

1、同桌拿出一个圆柱实物,指出圆柱各部分的名称。

2、说一说圆柱体各部份的特征。

二、引入课题

1、圆柱体的侧面是一个曲面,你有办法计算侧面的面积吗?

2、板书课题:圆柱的侧面积

三、自主探究,探索新知

1、以小组为单位,让学生沿着易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开,观察一下是什么图形?

(1) 小组活动、交流后,完成实验报告单。

(2) 通过交流,引导学生发现

圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形。长方形的长等于底面圆的周长,宽就是圆柱的高。

(3) 汇报圆柱的侧面积如何计算?

通过学生的独立思考与交流,引导学生概括出

圆柱的侧面积=底面周长×高

2、圆柱的侧面积展开还有其他形状吗?

(1) 小组活动、交流发现?(侧面剪开有多种方剪法)

(2) 通过交流,引导学生发现:可能是长方形、正方形、平行四边形。

四、当堂检测

1、完成26面课堂活动1。

2、完成应用练习。

3、自学完成例2,学生独立完成,集体订正,并说一说为什么。

四、教学小结

今天我们探究了圆柱的特征,大家说一说,圆柱有些什么特征?

五、布置作业

根据侧面积的计算方法,结合圆的周长,整理出求侧面积的具体方法。

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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