统计综合应用教案教学设计导入设计

1.整理活动资料

活动目的:1.使学生学会分门别类第整理手头的资料。

2.学习制作资料袋。

活动准备:将已经收集的资料准备好备用。将搜集的资料准备齐。活动过程:

一、活动设计

(一)制定活动方案

1、提问引入研究课题《整理活动资料》

师:我们在活动中搜集了众多的资料,怎样将搜集的资料进行合理筛选、有序整理呢?

问题设计:

1,如何整理资料?

2,是否可以先进行分类?

3,分类之后,资料并没有完全整理完毕,还需要做一些事情。

分组讨论:1,探讨分类方法。

方法一:图片、文字、实物等。

方法二:按照活动进程分类。

2,整理后的资料可以做成资料袋。

1)资料袋要有哪些要素:

资料袋要有目录、要整齐、美观、布局合理、分类科学等。二、展开实践活动:

动手吧自己活动中搜集的资料进行整理。

三、展示交流评价。

从实用性、美观、个性化设计几个方面去评价。

2.拒绝二手烟

活动目标:

1.了解二手烟对健康的危害。

2.学习提出问题。

3.学习调查的方法。

活动准备:当地的禁烟法规条文。

活动过程:

一、活动主题的生成。

同学们,你家有人吸烟吗?你知道吸烟有害健康吗?(生回答)师:为什么一定要禁止在公共场所吸烟呢?

(为保障大家不吸二手烟。)

生:例举所收集的资料。生阅读课本上的相关资料。

分组讨论:二手烟对妇女和儿童的危害。

师:对于吸烟我们可以提出哪些问题呢?

1,禁烟法规在当地的公共场所执行得怎样?

2,你周围的不吸烟者在家被动吸烟的占多少?

3,怎样帮助妇女和儿童摆脱被动吸烟?

二、活动设计:

1、制订活动方案:

师:以上问题选择其一,制订活动方案。分组讨论,完成以下方案。活动方案

研究题目:

研究目的:

研究所需条件:

内容、步骤、方法:

人员分工:

2、展开实践活动:

师:搜集资料:可以采用哪些方法:(访问、问卷、网上及书籍搜集资料)

整理资料:将搜集的资料进行整理。绘制调查统计图表。

分析资料:说明你的结论。

3、展示交流评价:

撰写研究报告:师:研究报告须包含以下内容:

1)研究题目:

2)目的和意义:

3)研究过程:(内容、方法、步骤)

4)研究结果:

5)发现的问题:

4、组织评价:对研究过程和研究结果作出评价。

5、拓展应用:

1,向有关部门提出你的建议。

2,撰写倡议书,通过媒体向社会呼吁。

3,设计家庭禁烟方案,从自己家做起。

3.营养早餐

一、活动目标

1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”。

二、活动准备

1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车

2. 跟家长买一次早餐

3. 教师收集一些早餐材料。

三、学生交流搜集到的资料,了解营养早餐:

“一日之计在于晨”,早餐是一天中最重要的一顿饭。尤其对于正处于生长发育期的学生来说,一顿搭配合理、营养丰富的早餐是上午高效率学习的重要保障。许多家长虽已开始重视给孩子搭配营养

早餐,但却为吃什么、怎么吃犯了愁。在此,我们为家有学子的父母们上一堂“营养早餐必修课”。

牛奶+鸡蛋+蔬菜+主食=理想早餐,再加个水果,便称得上是“黄金早餐”

A

吃得多不如吃得精

早晨起来,由于活动量不大,再加上时间紧张,进餐时间短;因此,早餐不用吃大量的饭菜,只要质量高、搭配合理的主副食就可以了。每天喝牛奶是最好的补钙措施,每天喝250毫升牛奶即可。此外,鸡蛋富含生命所需的一切营养成分和活性物质,是人类早餐不可缺少的最佳选择。

早餐不宜吃得过多,否则会影响上午的学习。另外,早上食欲差,家长应尽可能安排一些色、香、味、形具有吸引力的早点,早餐也要经常换着花样做。

B

蔬菜水果不可少

如果把牛奶、鸡蛋、蔬菜加主食当作理想早餐的标准,那么,如果再加上水果,便称得上是“黄金早餐”了。

主食、蛋品、肉类、奶类虽然富含碳水化合物及蛋白质、脂肪,但均为酸性食品,而蔬菜水果是碱性食品,不仅富含胡萝卜素和多种水溶性维生素,还含有很多钙、钾、镁等营养素。如果学生早餐吃过多的酸性食物,会导致血液偏酸性,可使人整个上午思维不集中。

因此,早餐中蔬菜不能少,可以选择一些什锦泡菜、糖拌西红柿等等。此外,如果再增加一个水果会更好。

C

吃早餐一定要吃主食

早餐中除了牛奶和鸡蛋外,一定要吃主食。因为,米面等主食是高能量食品,每100克米面提供的能量近牛奶7倍。如果靠多吃鸡蛋、奶类食品来提供热量,不仅难以满足要求,而且也造成能量的浪费。此外,学生上午听课要用脑子,而脑细胞惟一的热量来源就是葡萄糖,主食中富含的碳水化合物分解后可直接提供充足的葡萄糖。但主食也不能吃得过多,一餐以50~100克为宜。

D

早餐吃得要像“皇帝”一样

俗话说,早餐吃得要像皇帝一样。对于课业负担较重的学生来说,早餐是一天中最重要的一顿饭,它的质量不但影响全天能量和营养素的摄入,而且还关系到他们的认知能力、学习成绩和身体的正常生长发育。

据调查,凡能坚持每天吃好、吃饱早饭的学生,其体形和功能发育都比较好,身体健壮,上课精力充沛,学习效率也高;反之,早饭吃不饱或不吃早饭的学生,经过紧张的脑力或体力活动,很有可能出现四肢无力、思维迟钝、面色苍白、心慌、多汗等“低血糖”症状。-

中、西式营养早餐食谱

中式

①红豆粥一碗,麻酱花卷1个,拌黄瓜,盐水花生米,煮鸡蛋1个。②馄饨1碗,小馒头1个,麻酱拌菠菜,煎鸡蛋1个。

③豆浆1碗,菜肉包1个,糖拌西红柿,茶鸡蛋1个。

西式

①牛奶250毫升(可加点可可粉),煎鸡蛋1个,面包50~100克,面包可夹果酱或1片奶酪,苹果1个。

②牛奶250毫升(加点麦乳粉),煮鸡蛋1个,饼干50~100克,橘子1个。

③牛奶250毫升(加些麦片),茶鸡蛋1个,点心50~100克,香蕉1个。

4.月圆话中秋

一、导语:

让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯,增加学生学习的兴趣,了解这节日的渊源,形成,民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义;

体会班级就是一个大家庭,人人都是班级大家庭的成员,应该相互关心,相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情,同时通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化,帮助青少年增强科学节日文化

理念,弘扬创新节日文化,让节日真正给我们带来快乐与幸福二、活动目的:

1.初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

2. 通过了解家乡过中秋的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

4..培养学生搜集,整理,比较,分析和运用资料的能力

三、活动时间:中秋节前两天

四、活动准备:

1.课前搜集其它地区小朋友过中秋的风俗。

2.准备有关中秋节或月亮的诗、故事、儿歌等。

3、准备各种月饼。

五、活动过程

一、情境导入播放音乐《花好月圆》,营造一种中秋的氛围。同学们过两天,我们将度过一个仅次于春节的我国传统佳节,你们知道是什么节日吗?(中秋节)中秋节是月亮最圆的时候,是团圆的日子。——今天这节课我们就一起来讨论一个和中秋节有关的话题。板书课题。

二、进入活动主题,交流感悟

第一主题:话说中秋

1、中秋节的由来(1)出示月相图(初一到十五的月相变化)。(2)、出示圆形月饼,让学生比较。

(3)、说中秋由来。师:谁知道中秋节的来历?

(4)、小结:队员们都说得很好,八月十五中秋节的时候月亮圆满,象征团圆,所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期,在唐朝初年成为我们国家固定的节日,这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是:农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻,每家都拜土地神,中秋可能是秋收的遗俗。

2、中秋节的传说与民间故事(1)辅导员引:中秋节在我们中国人眼里,可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”,那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了,现在就让老师来给你们介绍一下:《嫦娥奔月》师:有谁能来讲讲有关中秋节的传说,中秋节的起源及一些民间故事?师(小结):看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

(2)队员介绍其他中秋节的习俗

(3)继续介绍关于中秋节的神话故事听了同学们的介绍,我们觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。《月中玉兔》、《吴刚伐挂树》。

3、中秋诗词佳句知多少师:有人说,每逢佳节倍思亲,团圆节这份思念当然会更密切,尤其是一轮明月高高挂的时期,诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)出示图片1 师问:我们来看这幅画,队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。——(李白的《静夜思》)队员齐背《静夜思》。(2)、你们知道“但愿人长久,千里共婵娟”

这句话出自谁人之

二、绘制学校绿化状况示意图:

第二课时

活动过程:

一、提出问题:学校绿化状况是否令你满意?你认为还有哪些需要改进的地方?请说出理由。

分组讨论:学校绿化方案

研究方案:1,题目

2,目的和意义:

3,内容、方法和步骤:

4,预期结果:

二、展开实践活动:探究活动记录

三、展示交流评价:

1,制作一些警示性的标语。

2,写一份学校绿化建议书。

3,做一个校园绿化的模型。

4,设计一个实施教室绿化的方案。

四、在不增加学校总面积的情况下,怎样有效地增加学校的绿化面积?绘制你的方案。

通过活动,你还发现了哪些问题?举例说明。

6.有趣的中国结

活动目的:

1、欣赏过程中,让学生感受到艺术的熏陶,激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,培养审美情趣。

2、培养学生的鉴赏和动手能力,培养创新精神。

3、使学生了解中国结及其类型。

教学重点、难点:欣赏品位、激发兴趣。

课前准备:图片、样本、绳

教学过程:

一、谈话激趣

1、(出示图片)你见过这些美丽的结吗?它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

2、介绍小知识。(1)、什么是中国结?(2)、中国结的发展历史。(3)、中国结的特点。

二、说一说:

1、播放音乐,欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受。这些中国结有什么含义?你能根据它们的造型说一说吗?

三、做一做:

1、四人为一小组,相互帮助,协作完成。(以基本结为主)

2、展示作品。

3、联系生活实际创新。引导思考:在什么地方使用中国结饰品?为与环境相一致,应如何设计?

四、我的收获我对自己的作品(),因为()。

五、活动延伸“试一试”:我的得意之作。

7.美丽的校园

一、活动背景

随着时代的发展与进步,特别是进入二十一世纪后,国家加大了对义务教育阶段校园建设的投入,我们的校园正变的越来越美,绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。我们的校园已经不再只是单纯的文化学习场地,而是全方位满足学生们的感官及精神文化需求的乐园。无论是校园的建筑设计,还是校园的绿化、美化、香化等,都要成为开启学生心灵智慧火花的金钥匙,使校园内的一草一木、一砖一石都体现出教育的引导和熏陶功能, 让每一位学生都能从校园美好的环境设计中去感悟艺术的真善美。为了进一步加强校园文化建设,推进教育科学发展,提升学校教育的内涵,帮助同学们认识、了解校园绿化、美化、香化的一般常识,特设计了这样一节综合实践活动。

二、活动目的

尝试校园绿化、美化、香化设计,了解有关常见花卉、林木、草皮等植物的形态特征及一般常识,提高审美情趣,增强爱护校园绿色植物和热爱学校进而热爱祖国山河的情感。

三、活动实施:

1、利用课外活动时间或班团队活动时间,每4—6人为一组,指定一人为小组长,以小组为单位开展活动。

2、仔细调查校园内现有的植物品种和分布情况,以及假山、花池的分布。画出草图。

3、到图书馆或利用互联网资源查阅有关园林学和园艺学的书籍和相关知识;或者访问附近校园环境优美的学校、社区、公园,吸取其中设计的优点,请园艺工人介绍经验等。

4、小组同学充分讨论,设计出本组认为最理想的校园绿化、美化、香化环境平面图。

四、活动班级:四年级五、活动时间:四月

六、活动组织教师:

七、活动小结:

1、在课堂上进行展示,并讨论哪些方案能使校园最美丽,哪些方案最合适、最经济。

2、吸取其他小组设计的优点,选定一、两个设计方案做进一步的修改完善。

8.简易无土栽培

一、教学目标:

1、引导学生充分利用信息技术这一手段,通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方法。

2、通过引导学生认识无土栽培的优点,使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向

3、培养学生收集、整理信息的能力,善于动手实践、善于总结表达的能力。

4.运用上网查询、动手实践、参观访问等多种方式进行研究,形成对无土栽培的全面认识。让学生在研究中形成对科学研究的尊重与热爱,同时培养学生的团结合作意识。

二、教学重难点分析:

引导学生认识无土栽培的优点,了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。

三、教学对象及其学习需要分析:

一般植物都生长在土壤中。离开了土壤,植物能不能生长呢?植物的生长究竟与土壤有着什么样的关系?……对于无土栽培,学生是非常感兴趣的。但是,他们所知道的,仅是一些比较具体的实例,比如:鲜花可以插在营养泥中,仙人掌可以生活在沙漠中,水仙花只要有水就可以成活……究竟什么是无土栽培,无土栽培有什么优点,无土栽培将对我们的生活产生什么样的影响……学生的了解是非常有限的。虽然,书本上也提供了相关的资料,但不具体,不全面。因此,我们想通过本次综合实践活动,使学生全面地了解无土栽培,更重要的是:通过活动培养学生的信息素养、动手能力和合作意识。

无疑,网络为本次活动提供了一个最好的平台,学生可通过这个世界上最大的知识库、资料库搜集各种文本、图象、声音、动画等多媒体信息,进行交互式、个别化、自主性学习。

四、教学媒体选择与应用设计:

1、多媒体技术:录像、数码相机。

录像:主要运用于课的导入阶段,通过录像,让学生初步感知什么叫无土栽培,为进一步的探究奠定基础。同时,运用多媒体一开始就吸引学生的兴趣,让学生兴致昂然地投入到学习活动中去。

数码相机:运用于学生实验结束后成果展示阶段。运用数码相机拍下学生的作品,并及时上传,既可清晰地展示每个小组的实验成果,也为他们今后的观察、比较积累资料。

2、网络技术:

互联网

网络技术主要运用于活动探究阶段,学生通过上网查询全面地了解有关无土栽培的问题,并通过网络向同伴展示自己搜集的资料。网络的优势在这个阶段发挥得淋漓尽致。

五、教学过程:

课前表演:请你设计动作来表示:植物生长得很好;植物生长得不好,快要死了。

(一)导入新课

1、说一说:同学们,植物一般都生长在哪里?

2、游戏(表演):老师出个题,请你用动作表示:离开了土壤,植物还能活吗?

3、两派同学各自简要陈述自己的观点。

4、引导:同学们提出了自己的观点,争论不休。为了解决这个问题,让我们到西山国家现代农业示范园作一次考察,相信通过考察,你一定会有所收获。(给学生看录像)。

5、小结揭题:看了这段录像你有什么发现?这些植物离开了土壤也能生长,我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

(二)网络探究

1、质疑提问

关于无土栽培你还想了解什么?(板书学生的问题并进行归类:如没有土壤为什么植物也能生长?谁发明了无土栽培?无土栽培有什么优点?无土栽培的方法有哪些,怎样进行无土栽培?)

激励表扬:你们的每一个问题都很有价值。问题是探究的开始,创造始于问题,许多科学家小时候都爱提问题,所以,老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予“探究小博士”称号。(老师颁发荣誉卡)

2、分组研究

(1)提问:要解决这些问题,可以有哪些方法?(提示学生,每种方法都可以,在平时的学习中可以根据实际情况选择自己最拿手的方法)

(2)谈话:今天,就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。

(3)介绍“无土栽培”网站——主要是“学习资源”栏目。

(4)提示:为了提高我们的学习效率,下面我们采用分组合作的方法进行研究。每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究,研究时可以随时交流,也可以一两个小朋友一起在一台电脑上研究。

3、交流汇报

学生交流(可运用网络向同伴展示自己收集到的资料)

鼓励学生用简洁、概括的语言,鼓励学生流畅地表达。评出最佳小组,颁发“知识小博士”卡。

(三)指导实践

1、讲述:通过网络我们对无土栽培技术有了一个全新的认识,有了许多新的收获。同学们想不想用无土栽培这种方法来自己实践一下,栽培一种植物呢?

2、指导学生做栽培大蒜的实验。

我们在进行无土栽培之前,一般都要想一个方案:选什么植物(今天我们就选择大蒜这种植物);种在哪里?浇什么(营养液)?想好之后,再动手。在我们的主页上有怎样进行无土栽培指导方法。下面我们以小组为单位,借助网络信息,合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验。

3、学生实验(教师及时拍下小组的成果,并上传)

4、展示交流:展示各小组的成果。并说一说:为什么选择种在这种基质中,给它浇了什么水?

5、评一评:评出最佳小组,颁发“能力小博士”卡。(鼓励合作、创新)

6、引导课后观察:引导学生说出:要知道那种栽培方法最好,必须看那个小组的大蒜长得最好。鼓励学生课后观察,并把自己的观察日记和植物照片上传到“成果展示”一栏目中。

(四)总结延伸

1、谈话:今天这堂课,我们自己提出问题,通过自己的研究已经成功解决了问题。许多小朋友成为了探究小博士、知识小博士、能力小博士,你们高兴吗?还有问题了吗?(把问题发到“互动论坛”和大家交流)

2、延伸:

(1)想不想用无土栽培技术为人类造福?可以用在哪里?(鼓励发散思维)

(无土栽培不但可使地球上许多荒漠变成绿洲,而且在不久的将来,海洋、太空也将成为新的开发利用领域。美国已将无土栽培列为该国本世纪要发展的十大高科技技术。无土栽培技术在日本,已被许多科学家做为研究"宇宙农场"的有力手段,人们称为太空时代的农业,已经不再是不可思议的问题)。

(2)你认为无土栽培技术有推广价值吗?为什么?(课后)

9.选购过年新装

活动目标:

1,学习自己选购衣物,了解服装衣料、质量、款式颜色等生活中的问题。

2,学习与家长沟通和协商。

活动准备:

活动过程:

一、提出问题:

师:家长给你买的过年新装是否让你满意?为什么?

讨论:加入你是家长,根据自己家庭的实际情况,你将怎样给孩子选购过年新装?

二、探讨:

1,你和家长意见不同时,如何与家长沟通和交流?

2,通过与家长协商,确定你今年购买过年新装的数量和金额。

3,家里准备为你购买多少件过年新装?

4,家里准备为你购买过年新装支付多少钱?

三、制订活动方案:

一)知识准备:向家长或有经验的长辈请教。

1,你能够说出多少服装面料的种类?

2,怎样判断一件衣服的质量?

3,如何区别衣服的伪劣?

4,怎样判断衣服的性价比?

5,你适合穿什么颜色的服装?

6,衣服和鞋怎样搭配好看?

二)和家长共同商议,制订一个简单的购物计划。

四、展开实践活动:

穿上自己选购的过年新装,倾听同学、老师、家长、亲友的评价。

通过亲自选购过年新装,你学到了哪些知识?获得了怎样的感受?

五、拓展应用:

一些厂家搞的购物返卷促销活动是否有“猫腻”?

如此打折,商家还有钱赚吗?

五:展开实践活动:

外出活动和使用铁锹等工具时要注意安全。

六、展示交流活动:同学、老师、家长评价。

七、展拓应用:

归纳你在大扫除主题活动中的收获和感悟,说说怎样将这些收获和感悟运用到学习中去。

参考《中国结》教案

一、教学内容:

五年级上册《中国结》

二、教学目标:

1、了解中国结的起源,特点及其文化。

2、欣赏不同种类的中国结,了解其不同的寓意。

3、学会编织中国结中的两种结:平结和吉祥结。

4、通过中国结的教学,锻炼学生的动手能力和创造能力,并提高对中国文化的欣赏能力。

三、教学重难点:

1、动手编织平结和吉祥结。

2、发挥小组合作的精神。发挥自己的动手能力和创造能力。

四、教学准备:

1.学生对身边的结做一个了解。

2.准备好编织中国结需要的绳子。

3.多媒体课件。

五、教学过程:

一、导入。

1、教师出示一条红领巾,请一名学生把红领巾戴上。引导学生了解身边的各种结。如:头上的蝴蝶结、鞋带打的结、腰带上的结等等。2. 教师出示一个漂亮的结。

教师:同学们,这个节结漂亮吗?

学生:漂亮!

教师:那大家知道这是什么结吗?

出示本课的课题《中国结》

二、教授与中国结相关的知识,让学生了解中国结。

1、多媒体课件上呈现出中国结的起源,中国结的特点以及中国结文化。

2、出示不同种类的中国结让学生先欣赏。随后呈现出每种中国结的寓意。

蝴蝶结:福在眼前,富运迭至;福字结:福气满堂,神星高照;鱼结:年年富足,吉庆有余;寿字结:人寿年丰,寿比南山;藻井结:方正平整,井然有序;双喜结:喜上加喜,双喜临门;盘长结:相依相随,永无终止;磐结:吉庆祥瑞,普天同庆;

同心结:恩爱情深,永结同心戟结:前程似锦,升官晋级;

祥云结:吉祥如意,祈保平安;平安结:一生如意,岁岁平安;三、教授如何编织中国结。

1、出示平结的图片及其相关的介绍,如特点,由来。

2、多媒体上呈现出平结编织过程的图片,让学生先照着编织,教师巡视一一讲解。

3、用同样的方法教授吉祥结的编织。吉祥结要比平结稍难些,所以教师可以先做示范慢慢教。

4、出示一些学生编结的中国结,好坏做一下比较,并总结编织中国结需要注意的要点。

四、总结。

1. 欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品,让学生了解凡事都要从基础做起。

2. 让学生课后发挥自己的想象力编织中国结,把自己的作品送给自己最想送的人。