资料摘要
Unit 6 How do you feel?第五课时Read and write一、教学目标与要求:1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大意,完成排序题。3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。4. 能够根据
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 196
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-02-14 11:48:50
- 来源学校
- 学校：东莞市横沥镇中心小学
B课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B课堂实录
正文
Unit 6 How do you feel?
第五课时
Read and write
一、教学目标与要求:
1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大意,完成排序题。
3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4. 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象,能够正确朗读句子和语篇。
二、教学重点、难点分析:
1. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大意,完成排序题。
2. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
三、教学准备:
多媒体课件,单词图片
四、教学步骤和建议:
Step 1.Preparation
1.Sing a song “If you’re happy ,clap your hands ”
Step 2.Pre-reading
1.画一画,说一说
教师让学生看四个表示感情的单词,让学生想象如果自己产生这样的情绪,表情会是什么样,然后画在书上。
2. 看一看,猜一猜
教师让一名学生呈现所画面部表情,其他学生描述此面部表情相对应的感情。
Step 3.In-reading
1. 第一次阅读
教师利用故事的封面介绍主人公:Robin 和小蚂蚁,让学生根据故事的题目,猜他们之间会发生什么事,学生快速阅读,完成阅读理解的第一题:选择文章的主旨大意。
2. 第二次阅读
学生细读文本,完成为图片排序的练习,并在文中划出佐证的句子。
3. 第三次阅读
教师要求学生再次阅读,鼓励他们发现文中的新单词和短语,引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。
4. 第四次阅读
教师展示本板块的文字内容,播放录音。学生跟读,模仿正确的语音、语调。
5.小组分角色表演。
Step 4.Post-reading
1. 学生分小组讨论,在小组内完成填空。
2. 师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。
3. 教师播放Listen and repeat 板块的录音,请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象,然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律,最后回到文章中找出具有同样规律的地方,用正确的方式朗读出来。
五、教学小结:
1.做配套相应的练习。
2.Summary:what have you learned today ?
六、布置作业:
1.学生背诵并抄写本课时的四会句子。
2)熟读短文。
七、板书设计:
Unit 6 How do you feel ?
afraid
worried
pull Robin out of the mud
happy
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-02-14 11:48:50
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 196
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35292
来自：学校：东莞市横沥镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。