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§5.4数的运算福集镇天洋学校 张天焱【学习内容】P72例1，算一算，p73课堂活动2题。 【学习目标】 【学习准备】多媒体课件。 【学习步骤】 一、情境引入l、提问：请同学们回忆一下在我们整个小学阶段我们学习了哪几种运算？（板书：加法 减法 乘法 除法），加法、减法、乘法、除法这四种运算在数学
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数的运算（四则运算复习）教学设计范文
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关键词：数的运算（四则运…教学设计范文
正文
§5.4数的运算
福集镇天洋学校 张天焱
【学习内容】P72例1，算一算，p73课堂活动2题。 【学习目标】
【学习准备】多媒体课件。 【学习步骤】 一、情境引入
l、提问：请同学们回忆一下在我们整个小学阶段我们学习了哪几种运算？（板书：加法 减法 乘法 除法），加法、减法、乘法、除法这四种运算在数学上我们称为四则运算。每一种运算都有自己的意义，也都有自己的计算法则，下面我们就来学习整理这一部分的知识。（板书：数的运算）
2、想一想：每种运算中，又有哪些数呢？（学生回答：整数、小数、分数）从运算的类型上，又可以分为哪几种？（学生回答：口算、估算、笔算） 3、四则运算的意义是什么？
生说说，什么是加法，什么是减法……学生汇报，教师展示课件 二、合作探究
1. 算一算，说说你们是怎么算的
486+302 9975-1704
301 ×403 1104÷23
2.8 ×0.23 68.7÷0.3 学生完成后交流答案 2. 汇报
想一想：怎样进行整数、小数和分数的四则运算?（板书：整数、小数、分数的四则运算）
完成答题卡四则运算的计算方法
三、作业设计
1.例题1(请同学们看到书上72页)
1
70×400= 28.03+136.4= -=
8
7.26 ×6.5= 82.8÷0.23=56724÷435=
学生计算,并交流方法。(口算、用计算器、列竖式计算等)
教师要求生口述作法及结果。
2.算一算:先估一估得数是多少,再笔算
234+467 343ˣ86
2.8ˣ0.94 68.7÷2.1
3.究错题理方法
通过找出错误,计算得出:因为数位不同计数单位就不同。只有计数单位相同的数才能直接相加、减,所以计算时相同数位要对齐。
4. 请同学们四人为一组,列竖式计算下面各题,每人计算一横列,从中你有什么发现? (课件出示)
引导学生说出:四则运算各部分之间的关系
加数+加数=和一个加数=和-另一个加数
被减数-减数=差被减数=差+减数减数=被减数-差
因数ˣ因数=积一个因数=积÷另一个因数
被除数÷除数=商被除数=商ˣ除数除数=被除数÷商
5.填一填,并说说1和0在四则运算中的特性.(课堂活动第2题)
上面的哪些算式中a不能为0?当a作除数时不能为0。
6.选择适合的方法计算(课件出示)
四、评价总结
1、这节课我们学习了什么内容?你最大的收获是什么?你的遗憾是什么?
2、如果这节课表现满分为100分,你能为自己的表现评分吗?
板书设计
数的运算
加法、减法、乘法、除法
整数、小数、分数的四则运算
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