2　生活是多么广阔优秀教案内容

《生活是多么广阔》教学设计

教学目标:

1、能读懂诗歌,体会诗人对生活的热爱。

2、理解诗意,能用自己的话说说第三节的意思。

3、引导学生模仿练写诗句,激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

教学重难点:

1、能读懂诗歌,能用自己的话说说第三节的意思。

2、引导学生仿写诗句。

设计理念 :

现代诗《生活是多么广阔》是著名诗人何其芳在延安时期的作品。对小学生来说,延安生活是遥远的,但诗中描绘的广阔的生活场景在现在看来,仍然是令人神往的。诗是情感的艺术。本首诗的教学,就要通过多种形式的朗读,让学生在读中体验,在读中悟情,从而感受广阔生活的丰富与美好,并引导学生仿写诗歌。

教学过程:

一、初读诗歌。

二、感悟生活丰富。

1.师:生活是多么广阔,书中哪一小节具体写出了生活的广阔?

2.师:让我们把目光聚焦到第二小节,自由地读这段文字,边读边想:如此广阔的生活,你最喜欢的是什么?

3.师:如此广阔的生活,你最喜欢的是什么?喜欢哪句就读哪句?

师:你的体验是什么?读出你的感受。

(预设:“歌咏会、演戏”,积极展示自己,快乐他人。“建设铁路”,在为民造福中找到快乐,做好一名工程师。“飞行师”,感受在蓝天中

遨游的快乐。“做实验”,探索中有快乐。“写诗”,把诗一般美好的生活带给大家。“去高山上滑雪”,多么刺激,真令人期待。)

4.再读这段文字,你有什么发现?

师:这么多的“去”让你感受到什么?作者愿意做不同的事情,体验不一样的生活。(这正体现了作者对生活的热爱,对生活充满热情和希望。)

5.师:这样的生活真令人遐想,有激情,有浪漫,有艰辛,有成就。你能展开想象的翅膀,像诗人一样用上“去---去---”说一说吗?说出你心中最美好、最向往的生活。(学生讨论,教师巡视指导。)

6.学生以组为单位,依次说出“去---去---”的内容。

7.师:同学们,生活中那点点滴滴的收获就如同海洋中的一粒粒珍珠,这都是生活的宝藏,也是我们快乐的源泉。所以,诗人在开篇发出感叹----(学生齐读第一小节)

广阔的不仅仅是海洋,还有很多很多,引导学生用第一节的形式加上自己的想象说一说。

三、感悟生活内涵

1.师:生活里有快乐,有宝藏,生活是五彩缤纷的。生活中,有极不寻常的事,但更多的时候,我们需要去过极寻常的日子,所以,诗人希望我们—(齐读第三小节。)

2.什么是极寻常的日子?

3.你从极寻常的日子里发现了什么?

引导:当你晚上放学回家,吃上家人为你准备的可口的饭菜时,你发现了—(父母的爱,幸福。)

当你不小心摔倒,同学扶起你时,你发现了—?(同学的友爱)师:试着理解“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”

4.师:是呀,只要我们有一双爱发现的眼睛,生活中处处充满

亲情和友情,温暖和快乐。

5.师:去过极寻常的日子,去发现平凡生活中的美好,充满热情的帮助别人,真心待人,真诚待人。多么富含哲理的诗句啊,请把它传递给身边的每个人。

请对着你的同桌热情地说——

请对着全班同学激情地说——

请你大声对全世界的每一个人说——

四、品悟写作方法

1、师:(出示,读第四小节。)“芬芳”指什么?在这儿是什么意思?

2、对照开头,你有什么发现?引导学生了解“复沓”的写作手法及这样写的好处。

3、齐读整首诗。

五、仿写与展示

请你也来当回小诗人,仿写一个小节或是几个小节,当然更可以仿写整首诗。先写好的可以站起来大声朗读自己的作品。

六、总结,完善板书

今天,我们跟随诗人一起体验了生活的快乐,我们用眼睛去发现,用心灵去感悟,用语言来诉说,平凡的日子不再平凡。最后老师送给大家一个大大的笑脸,愿我们笑对每一天!