3、描述行走路线教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

第四单元确定位置 3、用方向和距离描述行走路线时间：2018年4月25日地点：蓉城一小录播教室执教教师：杨燕教学内容：苏教版小学数学教材56页的例3和练一练教学目标：1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2.使学生进一步体会用方向和距离确定物

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、描述行走路线

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

162

下载次数

更新时间

2018-04-26 14:38:00

来源学校

学校：青阳县庙前镇中心小学

3、描述行走路线教案教学设计导入整理

未知

2018-04-26 14:38:00

162

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、描述行走路线教案教学设计导入整理

正文

第四单元

确定位置 3、用方向和距离描述行走路线

时间：2018年4月25日地点：蓉城一小录播教室

执教教师：杨燕

教学内容：苏教版小学数学教材56页的例3和练一练

教学目标：

1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2.使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。

重点：使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。

难点：进一步培养学生的空间意识。

教学准备：PPT、学习单

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.复习上两堂课的内容

2.出示平面图：

提问：图上有哪些场所？

你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？

3.引入：

雨凡想去公园玩？可以怎么走？

二、新课教授

1、说说从火车站到公园的方向和路程。

⑴

自己说一说。

⑵

在小组中说一说，小组中的成员相互更正。

⑶

全班汇报交流。

指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？

注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。

2、说说中心广场到体育馆的行走路线。

⑴

你想怎么说，各自说说看。（2）全班汇报交流。

3.小结

三、练习

1.出示雨凡家到学校的平面图。

看图说说，雨凡上学的行走路线

各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。

出示李伟家到学校的平面图

看图说说，雨凡上学的行走路线

各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。

再说说李伟回家的路线

引导学生探索并理解位置的相对性。

四、课堂小结

五、作业

你家在学校什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？你能说出你放学回家的路线吗？

板书设计：用方向和距离描述路线

中心点、方向、距离

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、描述行走路线教案教学设计导入整理