成正比例的量课时教案｜教案在线预览

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正比例的意义教学设计教学内容冀教版小学数学六年级下册第18至19页内容。学习目标:1、理解正比例的意义。2、能根据正比例的意义判断两种量是否成正比例,并能找出生活中成正比例的量。教具:多媒体课件学习过程:一、创设情境,板书课题教师谈话:同学们,今天我们来学习——正比例的意义(板书课题)生齐读。二、揭

资料类型：教学教案文档

所属课文：成正比例的量

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2021-08-19 22:06:48

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学校：威县张营乡张营小学

成正比例的量课时教案

未知

2021-08-19 22:06:48

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关键词：成正比例的量课时教案

正文

正比例的意义教学设计

教学内容

冀教版小学数学六年级下册第18至19页内容。

学习目标:

1、理解正比例的意义。

2、能根据正比例的意义判断两种量是否成正比例,并能找出生活中成正比例的量。

教具:

多媒体课件

学习过程:

一、创设情境,板书课题

教师谈话:同学们,今天我们来学习——正比例的意义(板书课题)生齐读。

二、揭示目标

本节课的学习目标是(出示目标生齐读)有信心实现这节课的学习目标吗?

三、自学指导

为了达到学习目标,下面请看自学指导。(出示自学指导,指名读)

认真学习课本第18至19页内容,看图看文字并填空,重点看黄底色部分内容,思考:

(1)什么叫做正比例关系?成正比例的量?

(2)正比例关系可以用什么式子来表示?

(3)正比例关系的判断方法是什么?

要求:坐姿端正、看书认真

5分钟后,比谁能做对检测题

四、先学

现在自学比赛开始,比谁看书认真,坐姿端正,自学效果好! 1、看一看

学生认真看书自学,师督促每个学生都在认真看书。

2、做一做

师:看完的请举手,看懂的请放手,下面老师来检测一下同学们的自学效果怎么样?有信心挑战吗?

出示检测题

试一试

(1)抽两名后进生上台板演,其余学生写在练习本上。(时间3分钟)要求:板演的学生把字写得大一些,书写规范,下面同学注意坐姿和握笔姿势。

(2)生独立完成,师巡视,关注后进生,收集错题,进行二次备课。

五、后教

1、更正

师:做完的请举手,有不同意见的可以举手上台补充或更正(提

示:用彩色粉笔把出错的地方划掉,再在旁边改正,保留原有答案)

1、议一议

看第一问认为对的举手,为什么?

路程÷时间=速度

第二问认为对的举手,为什么?

单价一定,数量越多,付的钱越多,数量越少,付的钱越少我们就说数量和总价成正比例关系,数量和总价叫做成正比例的量。

追问1:正比例的意义是什么?

2、正比例关系用什么式子表示?

Y÷x=k(一定)

3、正比例关系的判断方法是什么?

(1)这两种量是相关联的量

(2)这两种量相关联的量中相对应的两个数的比值一定4、你能举出生活中哪些正比例关系?

(1)商一定,被除数和除数

(2)单价一定,总价和数量

(3)工作效率,工作时间和工作总量

六、全课小结:这节课你学会了什么?

七、当堂训练

九、板书设计

正比例的意义Y÷x=k(一定)

十、课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：成正比例的量课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成正比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成正比例的量课时教案