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第九单元溶液课题3 溶液的浓度导学案教学目标：1、知识与技能1）掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶液的浓度的简单计算。2、过程与方法1）通过质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。3、情感态度与价值观让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系

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所属课文：课题3　溶质的质量分数

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第九单元

溶液

课题3

溶液的浓度

导学案

教学目标：

1、知识与技能

1）掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶液的浓度的简单计算。

2、过程与方法

1）通过质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。

3、情感态度与价值观

让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。

教学重点：溶质的溶液的浓度的概念和简单的计算以及浓溶液的稀释计算

教学难点：溶液的溶液的浓度的概念的引入。

教学方法：实验探究

三环教学

第一课时

（一）

创设情境、导入新课：

设疑：人掉入河里是上浮还是下沉？海里呢，死海里呢？

激疑:如何判断溶液的浓与稀？是否精确？

（二）学案导引，自主学习:

阅读教材，回答下列问题：

1、溶液质量分数是指溶液中____________与______________之比。

2、计算公式：溶液的浓度=______________X100%或____________X100%。

3、溶液稀释前后，溶液中__________质量不变。

（三）合作探究，点拨升华：

【活动与探究一】：在三个小烧杯中各加入20 mL水，然后分别加入约0.1 g、0.5 g、2 g无水硫酸铜。

试管编号

1 2 3 溶液颜色比较

溶剂质量/g

溶质质量/g

溶液质量/g

讲解:在实际应用中，常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。如在施用农药时，过浓会毒害农作物，过稀不能有效地杀虫灭菌。因此我们需要准确知道溶液的组成。

介绍:表示溶液组成的方法很多，我们主要介绍溶质的质量分数：即溶质的质量与溶液质量之比。

讨论：在前面所做实验中，三种溶质的质量分数各是多少？

知识点二：溶液的配制（阅读课本第43页实验“9-8”，填写下表）：

溶质质量/g 10 20 溶剂质量/g 90 80 现象

溶液中溶质的质量分数

例题1在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。先要配制150kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？

练习1

配置500mL质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm）,需要氢氧化钠和水的质量各是多少？

例题2化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验室中常需要用较稀的硫酸。要把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸，需要水的质量是多少？

练习2 把100克质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要水的质量是多少？

[来源学科网ZXXK]

关于本教案的常见问题

Q：课题3　溶质的质量分数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《课题3　溶质的质量分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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