8.2 可能性的大小名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

8.2可能性大小学习目标：1.知道随机事件发生的可能性有大有小； 2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素； 3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程．重难点：体会事件发生的机会不总是均等的．

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.2 可能性的大小

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2019-05-15 13:29:00

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学校：徐州市铜山区汉王镇中心中学

8.2 可能性的大小名师教学实录

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关键词：8.2 可能性的大小名师教学实录

正文

8.2可能性大小

学习目标：1.知道随机事件发生的可能性有大有小；

2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；

3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果

（估计）的过程．

重难点：体会事件发生的机会不总是均等的．理解随机事件发生的可能性有大有小．

学习过程：

自主先学

问题一：游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，他们两人中一人蒙上双眼，其余3人在周围转圈，当中间蒙上双眼的同学喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到了这位同学.

在一次游戏中，蒙上双眼的同学一定能找到他的同桌吗？

合作探究

活动一：（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同．

①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？

②摸到哪种颜色球的可能性大？

（2）

怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？

（3）怎样才能使摸到白球的可能性更大呢？

小组交流，各组选代表展示

思考：在5个不透明的袋子中分别装有10个球，其中，1号袋中有10个红球，2号袋中有8个红球、2个白球，3号袋中有5个红球、5个白球，4号袋中有,1个红球、9个白球，5号袋中有10个白球. 从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列．

组内交流，全班展示

活动二：任意地抛掷一枚均匀的骰子，落地后：

(1)

朝上的点数会有哪些可能？

(2)

任意地抛掷一枚均匀的骰子，先后抛掷2次．

实验结果

频数

频率

2次点数相同

2次点数不同

（3）任意地同时抛掷2枚均匀的骰子,落地后

两个点数之和

频数

频率

当堂检测：

1．如图，转盘被分成4个相等的扇形．转动转盘，当指针指在哪个数据的区域上，就说它指向几．当指针停在边界时，重新转动转盘，直到指向一个数据．转动转盘一次，指针会指向几呢？有哪些可能？

2．如图所示,转盘被分成8个相等的扇形．当指针指在哪个数据区域上，就是哪

个区域，当指针指向边界时，重新转动转盘

(1) 转动转盘一次，指针会落在哪个数区域上？

(2)转动转盘一次，指针落在每个数区域的可能性相同吗？

3．下列转盘中指针指向2区域的可能性相同吗？

请将转盘按照指针指向2区域的可能性从小到大的顺序排列．

4．在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是大王的可能性大还是红桃的可能性大？

5．在你们班级任意找2名学生，他们是同一年出生的和同一个月出生的哪一种可能性较大?

6．买一张彩票，是中奖的可能性大还是不中奖的可能性大?

作业布置：

1、课堂作业：习题8.2

T1 2、课外作业：伴你学

关于本教案的常见问题

Q：8.2 可能性的大小名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.2 可能性的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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