课题1 金属材料课堂实录【3】是什么类型的资料？

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课题1　金属材料课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料课堂实录【3】

正文

课题1 金属材料

一、教学目标

知识技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

方法与技巧：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

二、教学重点

1、

金属材料的物理性质

2、物质性质与用途的关系

三、教学难点

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

2、提高学生综合分析问题的能力

四、教学方法

采用实验探究法

五、教学准备

铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。

六、教学过程

教师活动

学生活动

引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认在教师指导下观看录像、有目的的查阅资料，展示识金属、使用金属的历史，利他们收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章用学生的生活背景，让学生说等。出日常生活中接触到的金属制品。

学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜让学生分组实验，实验过程中色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小指导学生观察实验现象。刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。

通过让学生讨论，总结出金属让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同的物理性质。

学补充。指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金阅读课文第2～3页。

属的特性。

利用课件给出讨论题：

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其电线一般用铜制而不用银制？他同学作补充。 3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

4、为什么有的铁制如水龙头等

要镀铬？如果镀金怎么样？提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是思考、查资料、讨论及总结，独立或集体回答问题。

否是决定物质用途的唯一因素？

提问：

1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有学生阅读课文第4～5页。

哪些？

3、合金与纯金属有什么不同呢？

指导学生分组实验。总结出合学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡金比纯金属的硬度大、韧性强、和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，熔点低的特性。

比较焊锡，锡、铝的熔化温度。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金学生阅读课文第6页。

属材料。

布置课后作业：通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属，

写一篇科普小论文与同学交流。

七、板书设计

第八单元

课题1 金属材料

一、

物理性质

1、

共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2、

特性：

二、性质决定用途

三、合金

1、常见合金──生铁和钢。

2、常见合金的主要成份、性能和用途。

资料摘要

课题1　金属材料课堂实录【3】