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课题1　溶液的形成教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：课题1　溶液的形成教学设计及教案分析

正文

《溶液的形成》

教案

学习目标: 1、通过教师的讲解，认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂;

2、通过小组合作，知道溶液、溶质、溶剂等概念，认识溶液的基本特征。 3、通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会学习科学探究和科学实验的方法。

4、通过问题讨论和实验探究，激发学生的学习和探究的意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

教学过程: 1、情景导入:配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液

以上四种溶液请同学们仔细观察，这么漂亮，你想到了什么,其实，我们看到的液体都是溶液。

2、讲授新课: [活动与探究一] 步骤：

(1)食盐加入水中

(2)蔗糖加入水中

现象

：

(1)食盐消失在水中

(2)蔗糖消失在水中

结论:(1)食盐可以溶解在水中 (2)蔗糖溶解在水中

思考:如何从微观上理解这一现象？

小结:蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中。氯化钠中的钠离子和氯离子在水分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去。

思考:我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？每种液体各部分一样吗？

长时间放置，能看到哪种液体析出沉淀？一、溶液

1、定义:一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

均一性:指溶液任一部分的组成和性质相同

稳定性:在外界条件不变时，溶液稳定存在

提问:水具有什么作用, 回答:分散其他物质的作用

溶剂:能溶解其他物质的物质。如水

溶质:被溶解的物质。

溶液的组成

溶质：被溶解的物质

溶液

溶剂：能溶解其它物质的物质

练习:在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么?溶剂是什么,? 提问：水能溶解所有的物质吗？除了水还有其他的溶剂吗？

活动与探究二

溶质

溶剂

现象

几乎不溶于水

碘

水

溶解，溶液棕色

碘

汽油

溶解，溶液紫色

高锰酸钾

水

不溶于汽油

高锰酸钾

汽油

通过上述实验你发现了什么？

小结：（1）相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同

（2）不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同

解决问题:衣服上的油渍用什么洗去,为什么, 回答:汽油。因为油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力强。

[活动与探究三] 水和乙醇能够互溶吗？

溶剂

溶质

振荡前现象

水

乙醇

分层

小结:振荡后现象

混合均匀

不分层

静置后现象论结

乙醇与水互溶

乙醇能与水以任意比例互溶

溶液中溶质与溶剂的判定：

液体与液体可以互溶，当液体与液体互溶时，我们把量多的叫溶剂，量少

的叫溶质。

液—液互溶

量多—溶剂

量少—溶质

通常:水是溶剂

想想:大家能否举出溶质是气体的例子, 汽水

小结:溶质可分为:固体、液体、气体

思考:请你能否再举出一些溶液,并指出溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途, 自学:溶液的用途

总结:生小组交流。

练习: 判断下列说法是否正确，若不正确，加以改正

1、凡是均一、透明、稳定的液体都是溶液。

2、溶液是均一、透明、无色的混合物。

3、溶质必须是固体。

4、只有水才能做溶剂

5、98%的硫酸溶液中水做溶质，硫酸做溶剂。

6、食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液

7、所有的溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的。

8、溶液都是均一、稳定、无色透明的液体。

资料摘要

课题1　溶液的形成教学设计及教案分析